
- •Вопрос 1: Понятие об ощущении. Физиологические основы ощущений.
- •Вопрос 2: Классификация ощущений.
- •Вопрос 3: Основные свойства ощущений.
- •Вопрос 4: Адаптация органов чувств. Взаимодействие ощущений. Чувствительность и ее измерение.
- •Вопрос 5: Общее понятие о восприятии. Отличие восприятия от ощущений.
- •Вопрос 6: Физиологические основы восприятия.
- •Вопрос 7: Свойства восприятия: предметность, целостность, константность, структурность, осмысленность, избирательность.
- •Вопрос 8: Закономерности восприятия: апперцепция, роль моторных компонентов, внимание и восприятие.
- •Вопрос 9: Основные виды восприятий.
- •Вопрос 10: Подпороговое и экстрасенсорное восприятие.
- •Вопрос 11: Развитие восприятия. Условия адекватного восприятия окружающего мира.
- •Вопрос 12: Память: общее определение и круг явлений.
- •Вопрос 13: Ассоциативная теория памяти. Понятие и виды ассоциаций.
- •Вопрос 14: Основные факты и закономерности психологии памяти. Влияние характера запоминаемого материала. Роль упражнений. Забывание и реминисценция.
- •Вопрос 15: Память и научение в психологии поведения.
- •Вопрос 16: Исследования памяти в когнитивной психологии. Память как совокупность процессов приема, трансформации и хранения информации.
- •Вопрос 17: Социальная природа памяти человека. Французская социологическая школа о социальной природе памяти.
- •Вопрос 18: Проблема памяти в культурно-исторической теории. Принцип использования средств, в работах л. С. Выготского и а. Н. Леонтьева.
- •Вопрос 19: Мнемотехники.
- •Вопрос 20: Память и деятельность. Зависимость запоминания от мест запоминаемого объекта в структуре деятельности.
- •Вопрос 21: Понятие о внимании. Определение внимания.
- •Вопрос 22: Физиологическая основа внимания.
- •Вопрос 23: Функции внимания. Слуховые и зрительные сигналы.
- •Вопрос 24: Виды внимания.
- •Вопрос 25: Психологические теории внимания. Общетеоретические подходы к исследованию внимания.
- •Вопрос 26: Развитие внимания.
- •Вопрос 27: Мышление в структуре психики. Психологическая сущность мышления.
- •Вопрос 28: Теоретические подходы к изучению мышления в зарубежной и отечественной психологии.
- •Вопрос 29: Физиологические основы мышления.
- •Вопрос 30: Логические формы мышления.
- •Вопрос 31: Виды мышления.
- •Вопрос 32: Индивидуальные особенности и качества мышления.
- •Вопрос 33: Мотивация мышления.
- •Вопрос 34: Структура процесса мышления. Этапы мыслительного процесса.
- •Вопрос 35: Мыслительные операции.
- •Вопрос 36: Развитие мышления в филогенезе.
- •Вопрос 37: Развития мышления в онтогенезе. Подход ж. Пиаже.
- •Вопрос 38: Теория поэтапного формирования умственных действий. Подход л.С. Выготского.
- •Вопрос 39: Информационная теория интеллектуально-когнитивного развития.
- •Вопрос 40: Методы изучения мышления.
- •Вопрос 41: Понятие интеллекта.
- •Вопрос 43: Воображение. Психологическая сущность воображения.
- •Вопрос 44: Виды воображения.
- •Вопрос 45: Формы воображения. Психологические механизмы воображения.
- •Вопрос 46: Общее понятие о языке и речи.
- •Вопрос 47: Проблема языка и сознания.
- •Вопрос 48: Речь и общение.
- •Вопрос 49: Развитие коммуникации в филогенезе.
- •Вопрос 50: Виды и функции речи.
- •Вопрос 51: Основные психологические теории, рассматривающие процесс формирования речи.
- •Вопрос 52: Роль речи в протекании психических процессов.
- •Вопрос 53: Анатомо-физиологические механизмы речи. Мозговая организация речевой деятельности.
- •Вопрос 54: Особенности развития речи в онтогенезе.
Вопрос 44: Виды воображения.
Ответ 44. Различие видов воображения производится по степени активности и осознанности человеком создания им новых образов. В зависимости от этого различают пассивное и активное воображение (см. рис.17). Активное воображение в свою очередь делится на воображение воссоздающее и творческое, а пассивное – на преднамеренное и непреднамеренное.
Такое деление отчасти относительно, ибо каждый из этих видов содержит элементы другого. Процессы воображения, как и мышления, памяти и восприятия, имеют аналитико-синтетический характер. Основная тенденция воображения – преобразование представлений памяти, обеспечивающее в конечном счете создание заведомо новой, ранее не возникавшей ситуации.
Активное воображение - создание новых образов с помощью волевых усилий. Оно представляет собой преднамеренное построение образов в связи с сознательно поставленной задачей в том или другом виде деятельности. К активному воображению относятся мечты и фантазии. Активное воображение, в свою очередь, подразделяется на творческое и воссоздающее (репродуктивное) воображение.
Воссоздающее воображение – воображение, которое развертывается на основе описания, рассказа, чертежа, схемы, символа или знака. Имеет в основе создание тех или иных образов, соответствующих описанию. Человек наполняет исходный материал имеющимися у него образами. Воображение имеет место в тех случаях, когда человек по одному описанию должен представить себе предмет, который никогда им раньше не воспринимался, Например, он никогда не видел моря, но, прочтя описание его в книге, может себе представить море в более или менее ярких и полных образах.
Творческое воображение - воображение, которое предполагает самостоятельное создание образа, вещи, признака, не имеющих аналогов, новых, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности. Неотъемлемая сторона технического, художественного и иного творчества. При этом различаются: 1) новизна объективная - если образы и идеи оригинальны и не повторяют чего-либо, имеющегося в опыте других людей; 2) новизна субъективная - если они повторяют ранее созданные, но для данного человека являются новыми и оригинальными. Воображение творческое нередко выступает как временно исполняющее обязанности мышления логического. Дело в том, что оно направлено на вскрытие реально существующих связей и отношений - как бы вычерпывает знания из предметов и явлений. В строгом смысле мышление логическое возможно, когда имеется достаточно сведений или их можно добыть логическим же путем. А если их мало и добыть невозможно, помогают интуиция и воображение творческое, создавая пропущенные звенья и увязывая факты в систему, коя служит в качестве временных “лесов”, покуда с помощью мышления не будут найдены реальные, соответствующие действительности факты и связи между ними, подтверждающие или отвергающие работу воображения. Такая роль творческого воображения неодинакова в различных областях деятельности: так, в научном поиске его роль несколько меньше, чем в литературном творчестве. Писатели, художники, скульпторы, композиторы, стремясь отобразить жизнь в образах, прибегают к творческому воображению. Они не просто фотографически копируют жизнь, но создают художественные образы, в которых эта жизнь правдиво отражается в ее наиболее ярких и обобщенных чертах. Вместе с тем в этих образах отражаются личность писателя, художника, его мировоззрение, понимание окружающей жизни, особенности присущего ему художественного стиля.
Пассивное воображение – воображение, характеризующееся созданием образов, которые не воплощаются в жизнь и не осуществляются или вообще не могут быть осуществлены. Воображение выступает при этом как замена деятельности, ее суррогат, из-за коего человек отказывается от необходимости действовать. Оно заключается в возникновении и комбинировании представлений и их элементов в новые представления без определенного намерения со стороны человека, при ослаблении сознательного контроля с его стороны за течением своих представлений. Наиболее ярко оно выступает в сновидениях или в полусонном, дремотном состоянии, когда представления возникают самопроизвольно, сменяются, соединяются и изменяются сами по себе, принимая иногда самые фантастические формы. Воображение пассивное может быть: 1) преднамеренным - создает образы (грезы), не связанные с волей, коя могла бы способствовать их воплощению в жизнь; преобладание в процессах воображения, грез свидетельствует об определенных дефектах развития личности; 2) непреднамеренным - наблюдается при ослаблении деятельности сознания, при его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне.