Сравнительный анализ уровней картографического воображения

Классы	Не справи-лись с заданием, %	Тополо-гическая стадия, %	1-ая проек-тивная стадия, %	2-ая проек-тивная стадия, %	Высшая, геометри-ческая стадия, %
Гимназия № 73, 5-9-е классы	1,5	33,6	50,5	12,5	1,2
Гимназия № 73, 10-11-е классы	0	34,2	44,7	15,8	5,3
Гимназия № 73, 5-11-е классы	1,1	33,3	47,4	14	2,4
Гимназия № 17, 5-9-е классы	1,1	54,9	36,6	6,5	0
Гимназия № 17, 10-11-е классы	3,4	51,7	37,9	6,9	0
Гимназия № 17, 5-11-е классы	1,6	53,7	37,4	6,7	0

Эффективность применяемой в гимназии №73 методики формирования картографических умений в старшем звене оказалась более эффективней по сравнению с гимназией № 17, соотношение сумме показателей по 2-м наивысшим стадиям (2-ой проективной и геометрической) оказалась по 10-11-м классам следующим: 21,1% против 6,9% (более чем 3-х кратное превосходство). Наиболее это различие показательно представлено на рисунке 20.

Р ис. 12. Результаты тестирования с использованием метода ментальных карт, 10-11-е классы, г. Новокузнецк, %

Наше исследование показало, что на «выходе» достижения выпускников данных учебных заведений в творческом «открытии мира» оказались различны. Результаты подтвердили рабочую гипотезу эксперимента – система работы учебного заведения, осуществляющего в старшем звене географический профиль, оказывает наибольший эффект на развитие опыта творческой деятельности учащихся при обучении географии. Чем выше рейтинг географии, тем выше эффективность обучения этому предмету.

Разработанные в гимназии №73 элективные курсы, факультативные и индивидуальные занятия подразумевают выход с детьми на природу с целью её изучения и познания. Для учащихся 5-7 классов экскурсии связаны с ориентированием на местности при помощи приборов и местных признаков (по расположению на дереве кроны, мха, форме муравейника и проч.). Учащиеся учатся измерять угол залегания пластов горных пород при помощи горного компаса, изучают обнажения горных пород, учатся определять формы рельефа и их относительную высоту при помощи нивелира, изготовленного своими руками. Они с удовольствием посещают экскурсии на водоёмы, особенно вызывает интерес взятие проб воды на химический анализ, измерение скорости течения воды, глубины и ширины водоёма. Для проведения экскурсий привлекаются специалисты из Центра туризма и краеведения городского Дворца творчества им. Н. К. Крупской, преподаватели и студенты КузГПА. Для учащихся более старшего возраста (8-11 классы), в программе курсов предусмотрены посещения музеев города и области: геологический, «Кузнецкая крепость», «Томская писаница», а также экскурсии на промышленные предприятия.

В рамках профильной подготовки у программа предусматривает проведение географического практикума в объёме 17 часов. Основу этого практикума составляют полевые практики на местности, проведение различных видов съёмок местности, экскурсии, выполнение простейших мер по охране природы, а также умение учащимися проводить камеральные работы (оформление результатов исследований в виде планов местности, рефератов, схем и т.д.). Главной целью географического практикума является закрепление навыков применения простейших географических исследований. В ходе проведения полевых практик учащиеся смогли посетить интереснейшие места и уникальные объекты родного края.

В сентябре 2013 года учащиеся гимназии №73 г. Новокузнецка совместно со студентами ЕГФ КузГПА под эгидой Русского географического общества открыли учебно-познавательную тропу для детей и юношества в Кузнецком Алатау, первую в России. В данном походе участвовали более 140 ребят с 5 по 11 классы. Именно им было доверено впервые поднять флаг Русского географического общества в Кемеровской области.