Модуль 3. Технологія соціального супроводу клієнта

Тема 6. Соціальний супровід випускників інтернатних закладів

1. Назвати специфічні особливості становлення і формування особистості дитини-вихованця в інтернатних закладах.

2. Дати визначення терміну «особа із числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування».

3. Визначити основні завдання психологічної корекції стану клієнта, що здійснюється у процесі соціального супроводу.

4. Охарактеризувати показники припинення соціального супроводу випускників інтернатних закладів.

Основна література: 3, 9, 13

Додаткова література: 5, 9, 11

Практичні заняття – 14 годин

№ п/п	3.4. Зміст практичних занять	К-сть годин
	Визначення поняття	2
	Етапи соціального супроводу	2
	Соціальна діагностика	2
	Налагодження взаємодії	2
	Планування соціального супроводу прийомної сім’ї	2
	Планування соціального супроводу клієнта	2
	Обов’язки спеціалістів	2

3.5. Плани практичних занять

Модуль 1.

Тема 1. Визначення понятійного апарату

Мета: сформулювати особливості реалізації соціального супроводу як технології соціальної роботи.

Визначити яким чином соціальний працівник пояснює членам сім’ї у ході першої зустрічі:

1. що таке соціальний супровід сім’ї;

2. яким чином соціальний працівник буде взаємодіяти із сім’єю у процесі соціального супроводу.

Метод роботи в групах

Студенти об’єднуються у групи по 3-4 особи. Кожна із групп має підготувати сценарій пояснення членам сім’ї що вкладається у поняття «соціальний супровід». Має бути визначено

- категрія сім’ї, якій даються пояснення;

- описання процессу роботи;

- завдання соціального супроводу;

Кожна із груп представляє свої результати. Проводиться обговорення щодо принципових помилок і недоліків.

Тема 2. Етапи соціального супроводу

Мета: навчити визначати етапи реалізації соціального супроводу та які результати мають бути досягнуті на завершення кожного етапу.

Студенти отримують завдання:

1. Спроектувати послідовність дій соціального працівника при реалізації соціального супроводу сім’ї.

2. Назвати результати впровадження кожного із перелічених кроків реалізації соціального супроводу.

3. Результати оформити у вигляді таблиці.

Дії соціального працівника	Результати реалізації

Тема 3. Соціальна діагностика

Мета: сформувати у студентів навички проведення соціальної діагностики за допомогою побудови еко-карти.

Студенти отримують завдання:

1. Побудувати власну еко-карту відповідно до запропонованої інструкції;

2. Визначити проблемні соціальні зв’язки та напрями вирішення проблем.

Модуль 2.

Тема 4. Налагодження взаємодії

Мета: навчити визначати обов’язки соціального працівника і прийомних батьків у процесі соціального супроводу

1. Студенти в групах обговорюють основні обов’язки, які беруть на себе прийомні батьки відносно дитини, яка влаштовується у сім’ю

2. Запропоновані варіанти обов’язків записуються на дошці

3. Відповідно до переліку обов’язків, визначити, хто повинний приймати рішення з кожного питання (відповідна позначка):

• соціальний працівник;

• батьки.

4. Визначити проблеми прийомної сім’ї, які потребують допомоги соціального працівника.