2. Классификация уроков по признаку решаемых задач: (218)

1.уроки освоения нового материала

Для них характерны широкое использование словесных и наглядных методов, невысокая моторная плотность;

2. уроки закрепления и совершенствования учебного материала

3. Контрольные уроки

Предназначены для определения уровня подготовленности занимающихся, проверки усвоения ими знаний, умений, навыков и т.п.

4. смешанные (комплексные)

Направлены на совместное решение задач обучения технике движений, воспитание физических качеств, контроля за уровнем физической подготовленности занимающихся и т.д

3.По признаку вида спорта.

Различают уроки гимнастики, лёгкой атлетики, плавания и т.д. Они имеют своё специфическое содержание, структурное построение и т.д.

Структура урочной формы:

Три составные части:

1. Подготовительная часть

необходима для начальной организации занимающихся, психической и функциональной подготовки организма, а также для опорно-двигательного аппарата к предстоящей основной работе.

2. Основная часть

обеспечивает решение задач обучения технике двигательных действий, воспитание физических и личностных качеств

3. Заключительная часть

предназначена для постепенного снижения нагрузки на организм и организованного окончания занятия

.

Вывод: сделать самим, включая:

краткое назначение форм;

почему нужно такое большое количество форм;

характер взаимодействия различных форм;

Цели и задачи уроков физической культуры

Генеральная цель – цель предмета на весь период обучения в ОУ – на 11 лет – определить долгосрочную перспективу результатов функционирования учебно-воспитательного процесса (функция цели – системообразующая, диагностическая, управленческая)

Перспективные цели – этапные результаты реализации генеральной цели (нач шк, основ школы, средней школы)

Тактические цели – представление о результатах учебно-воспитательного процесса по годам обучения школьников.

Назначение цели – формирование у учителя образа ожидаемых результатов

Оперативные цели – конкретные параметры ожидаемых результатов по данной дисциплине по периодам учебного года (четверть, полугодие)

Назначение цели – дифференцирование результатов

Текущая цель – дидактическая цель. Она содержит противоречие между фактическим уровнем обученности учащихся и его ожидаемыми параметрами. Конкретизация порции материала, минимальная единица, которая должна быть достигнута на данном фрагменте учебно-воспитательного процесса

Урок физической культуры отличается от уроков по другим дисциплинам специфичностью функций, целей. Задач данного предмета, связанной с этим особенностью содержания, формами организации деятельности учащихся, методами обучения, воспитания и развития, комплексным характером их применения. На уроках реализуются во взаимосвязи и взаимозависимости образовательно-инструктивные, оздоровительно-рекреационные и воспитательно-развивающие задачи. Учебно-воспитательный процесс проходит дифференцированно с учётом возраста, пола. Физ развития, состояния здоровья, двигательной подготовленности учащихся. Уроки могут быть организованы на площадках, в спортивных залах, бассейне, на местности при различных температурных режимах с использованием спец. Инвентаря и оборудования.