Тема 1.4. Требования к современному уроку физической культуры

1 Занятие

Тема 1. 4.1. Общая характеристика форм физического воспитания в школе. Физическое воспитание в семье и учреждениях дополнительного образования. – 1 час

2 занятие Урок – основная форма организация занятий, как один из элементов дидактической системы. Типы уроков, классификация уроков в зависимости от решаемых задач – 3часа

Цели и задачи:

1. Овладеть профессиональными и общими компетенциями

2. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии

3. Научиться организовывать собственную деятельность

4. .Различать формы физического воспитания, знать их назначение;

5. Признаки урочной формы; классификация уроков

6. развивать мышление, память, учиться анализировать, обобщать информацию

План:

1. Общая характеристика форм занятий.

2. Характеристика физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня

3. Характеристика внеурочной работы по физическому воспитанию в школе

4. Характеристика форм организации физического воспитания в системе дополнительного образования неурочных форм занятий

5. Характеристика форм организации физического воспитания в семье

Дом задание: стр учебника 206-213

Открыть учебник выписать определение.

Формы занятий физическими упражнениями – способы организации учебно-воспитательного процесса, каждый из которых характеризуется определённым типом взаимосвязи преподавателя (тренера, судьи) и занимающихся, а также соответствующими условиями занятий.

Запись

Реализация всего многообразия форм физического воспитания школьников организуется в трёх сферах:

• В учебных заведениях всех типов (в ОУ);

• В организациях и учреждениях, осуществляющих внешкольное дополнительное образование (домах творчествах, ДСШ и т.д);

• В условиях семейного быта;

Формы занятий по физическому воспитанию в школе.

Урок Физ –оздоровительные Внеклассная (внеурочная)

мероприятия в режиме

учебного дня

1. Физкультурно- оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня.

Решаются следующие задачи:

- активизация двигательного режима в течение учебного дня и внедрение физической культуры в повседневный быт школьников;

-Поддержание оптимального уровня работоспособности в учебной деятельности;

-Укрепление здоровья и совершенствование культуры движений;

-Содействие улучшению физического развития и двигательной подготовленности;

-Овладение навыками самостоятельных занятий физ.культурой

Утренняя гимнастика до учебных занятий.

Цель – способствовать организованному началу дня, улучшению самочувствия и настроения, повышению работоспособности учащихся на первых уроках. Комплексы из 7-9- физических упражнений, воздействующих на различные мышечные группы, выполняемые в течение 6-9 мин ( в младших классах – не более 5-6 мин). Комплексы упражнений обновляются через 2-3 недели. Общее руководство и организация осуществляет учитель ф.к.

Физкультминуткт и физкультпаузы.

Цель – снятие утомления, повышение продуктивности умственной или физической работы, предупреждение нарушения осанки. Физкультминутки проводятся на общеобразовательных уроках при появлении первых признаков утомления под руководством учителя или физорга. Время начала физкультминутки определяет педагог, проводящий урок. Комплексы физкультминуток состоят из 3-5 упражнений. Продолжительность комплекса – 1-2 минуты.

Игры и физические упражнения на удлинённых переменах

Ежедневные физкультурные занятия в группах продлённого дня.

Это занятия, проводимые как специалистами, так и самими занимающимися (самостоятельно) с целью активного отдыха, укрепления или восстановления здоровья, сохранения или повышения работоспособности, развития физических качеств, совершенствования двигательных навыков.