- •Экономика труда
- •080100.62 «Экономика» профиль Экономика труда
- •080100.62 «Экономика» профиль «Статистика»
- •Назначение методических указаний
- •1. Цели дисциплины
- •2. Задачи дисциплины
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате проведения практических работ по данной дисциплине
- •4. Содержание дисциплины
- •4. Структура и содержание практических занятий
- •Руководство и контроль за выполнением курсовой работы для направления 080100.62 «экономика» профиль «экономика труда»
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Рейтинговая оценка выполнения и защиты курсовой работы, оцениваемая руководителем
- •Задания к теме 1
- •Задание к теме 2
- •Задания к теме 3
- •Задания к теме 4
- •Задания к теме 5
- •Задания к теме 6
- •Темы 7, 8
- •Задания к темам 7, 8
- •Задания к теме 9
- •Темы 10, 11
- •Задания к темам 10, 11
- •Тема 12
- •Задания к теме 12
- •Тема 13
- •Задания к теме 13
- •Тема 14
- •Задания к теме 14
- •Темы 15, 16
- •Задания к темам 15, 16
- •5. Формы промежуточной аттестации Оценка результатов освоения учебной дисциплины
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •6. Организация самостоятельной работы студентов
- •Виды самостоятельной работы студентов:
- •При организации самостоятельной работы студентов преподаватель может:
- •Методические указания студентам
- •Метод кейсов
- •Методические указания по анализу кейсов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение практических занятий
- •8. Материально-техническое обеспечение
- •Библиография
- •625000, Тюмень, ул. Володарского, 38.
- •625039, Тюмень, ул. Киевская, 52.
Задания к теме 1
1. Проанализируйте имеющиеся в литературе определения экономики труда. Какой вариант в большей мере соответствует Вашей точке зрения? В чем особенности и смысл воспроизводственного подхода к пониманию экономики труда?
2. Горящий дом. Молодой человек с трудом успевает пробраться в него и спасти ребенка. Что и почему является в данном примере побуждением к такому действию?
А) мотив;
Б) стимул.
3. Среди верующих, революционеров, протестантов и т.д. распространенным является отказ от пищи, воды, удовлетворения других физиологических потребностей ради идеи, своих принципов, достижения цели и т.п. Противоречит ли это классической расстановке приоритетности потребностей по Маслоу?
А) ДА;
Б) НЕТ.
4. Какая из трех теорий потребностей и мотиваций – «X», «Y», «Z» - Вам нравится больше и почему?
ТЕМА 2
Цель темы: дать понимание трудового потенциала, экономически активного населения, рынка труда.
Задачи темы: в результате изучения темы студенты должны овладеть знаниями и практическими навыками расчета уровня экономической активности населения, измерения трудовых ресурсов.
Основные понятия о трудовых ресурсах. Формирование трудовых ресурсов. Измерение трудовых ресурсов. Движение и использование трудовых ресурсов.Механизм функционирования рынка труда. Виды рынков труда. Сегментация рынка труда.
Задание к теме 2
1. Что такое трудовые ресурсы? Как они формируются? Как определяется количественная величина трудовых ресурсов?
2. В чем сущность трудового потенциала и его отличие от трудовых ресурсов?
3. Раскройте содержание понятия «экономически активное население», его соотношение с понятиями «рабочая сила» и «трудовые ресурсы».
4. Каковы основные показатели численности трудовых ресурсов?
5. Каковы составляющие процесса воспроизводства ресурсов труда?
6. Раскройте содержание понятия «миграция» трудовых ресурсов. Каковы ее виды?
7. Раскройте содержание понятия «использование трудовых ресурсов». С воздействием каких факторов связаны региональные особенности использования трудовых ресурсов?
Практические задания:
1. Население области на 01.01.2010 г. составило 400 тыс. чел., а на 01.01.2011 - 440 тыс. чел. В течение года в области родилось 6300 чел. и умерло 4200 чел. За этот же год в область въехало на постоянное жительство 44800 чел. и выехало за пределы области 6900 чел. Определить коэффициенты, характеризующие интенсивность и результаты естественного и механического движения населения области.
2. Население области на 01.01.2010г. - 500 тыс. чел. а на 01.01.2011 г. - 480 тыс. чел. Определить коэффициент естественного прироста населения, если известно, что коэффициент интенсивности въезда населения в область за год составил 7%0, а коэффициент интенсивности выезда - 10%0.
3.Население области на 31.12.2011г. составило 300 тыс. чел. Определить общий прирост населения области в 2011г., если за год в области умерло 3025 чел., что соответствует коэффициенту смертности 11%0.
4. Численность населения области на 31.12.11 составила 800 тыс.чел. Количество умерших в области в течение 2011 г. достигло 9360 чел., что соответствует общему коэффициенту смертности 12%0. Определить численность населения области на 01.01.11.
5.Население области в 2010 г. составило 6,5 млн.чел., из которых 2 млн.чел. проживали в сельской местности, а остальные – в городах. Коэффициент рождаемости в городах составлял 12%0, а в сельской местности – 15%0. В 2011 г. численность городского населения области увеличилась на 9%. Коэффициент рождаемости в сельской местности снизился на 2%, а в городских поселениях – на 8%. Как изменился коэффициент рождаемости в целом по области в 2006 году по сравнению с 2010 г.?
ТЕМА 3
Цель темы: дать понятие занятости населения и безработицы.
Задачи темы: в результате изучения темы студенты должны овладеть знаниями и практическими навыками об особенностях регулирования рынка труда.
Занятость населения. Безработица: понятие, виды и формы безработицы. Регулирование рынка труда. Государственная политика занятости и ее основные направления. Виды, формы, критерии и показатели занятости. Нетрадиционные формы занятости. Естественный уровень безработицы и массовая безработица. Показатели безработицы и ее анализ.