3. Функции памяти.

Память как любой психический феномен имеет “классические” функции, в проявлении которых выраженно представлена специфика данного процесса.

1)отражение – приобретает специфику: что отражает память? Опыт, отражаемый здесь и сейчас, переносится в прошлое. память не “добывает” нового знания о мире, а организует “уже добытое” с помощью других познавательных процессов. В этой связи Г.К.Середа подчеркивает три важные особенности, отличающие мнемическую переработку информации в процессе ее сохранения от переработки ее средствами мышления:

- память - это непрерывный, никогда не прекращающийся процесс самоорганизации индивидуального опыта человека;

- память - это бессознательный процесс, не поддающийся самонаблюдению и открывающийся субъекту только через свои “продукты”;

- в отличие от мышления память релевантна смысловым отношениям опыта, выраженным в мотивационных диспозициях , личностных векторах поведения,которые выступают в качестве факторов, задающих программу самоорганизации опыта и определяющих субъективность содержания памяти человека.

2)регуляторная – состоит в участии прошлого в формировании акцептора действия, модели будущего на основе, которой осуществляется практическая деятельность человека. (настоящее – прошлое – будущее). Состоит в информационном обеспечении когнитивных и регулятивных процессов психики.

3)сохранение самотождественности человека -постоянного Ячелока как необходимого условия его адекватности и адаптированности в мире. Благодаря этой функции человек узнаваем, при ее потере – амнезия (потеря своего Я). Участие в обеспечении самотождественности личности - постоянства Я человека как необходимого условия его адекватности и адаптированности в мире.

4)селекция (отбор информации) – человек избирательно запоминает информацию, руководствуясь прошлым опытом, потребностями, мотивами, эмоциональным состоянием и др. личностными характеристиками.

5)интегративная функция- память как бы пронизывает когнитивную, эмоциональную и регуляционно-волевую сферы психики, то есть включается во все три класса основной психологической триады.

5)креативная функция- обнаруживает себя в сфере формирования личности. При этом память, конечно, не создает личность своими средствами. В качестве основы формирования личности выступает опят как совокупность отношений между человеком и миром.Обьединяя элементы опята в некоторуюсубьективную целостность,память осуществляет психологическое творчество личности в буквальном смысле.

4.Виды памяти.

Общим основанием для выделения различных видов памяти выступает зависимость ее характеристик от особенностей психической активности, преобладающей в деятельности субъекта. По данному основанию выделяют двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую память. Эти виды памяти редко встречаются в чистом виде, поэтому следует говорить, скорее, о преобладании у человека того или иного вида памяти.

Двигательная( моторная) память представляет собой способность к запоминанию различных движений и в этой связи выступает основой для освоения человеком практических и трудовых действий.Моторные компоненты присутствуют не только в практической деятельности, но и в организации перцептивных действий ( то есть в образной памяти), при безмолвном проговаривании слов ( в вербальной памяти), при построении экспрессивных движений ( в двигательной памяти). Ее развитие начинается в онтогенезе с первых месяцев жизни ребенка и далее продолжается в течение всей жизни, приобретая со временем сознательный характер. У взрослого человека этот вид памяти интенсивно развивается в связи со специфическими условиями осуществляемой им профессиональной деятельности.

Эмоциональная память - это память на эмоции и чувства. Поскольку эти образования являются индикаторами удовлетворения-неудовлетворения потребностей, эмоциональная память становится своего рода пусковым сигналом к действию или бездействию, в зависимости от того, были эмоции и чувства положительными или отрицательными. Эмоции и чувства, отраженные памятью, являются вторичными. Они могут отличаться от первичных как по силе ( усиливаться или ослабляться), так и по содержанию. Для эмоциональной памяти характерны высокая скорость образования следов и непроизвольность. Эмоциональные компоненты присутствуют в работе моторной, образной и вербальной памяти, динамика которых зависит от эмоциональной значимости для субъекта стимульного материала. В онтогенезе эмоциональная память формируется и проявляется в первом полугодии жизни ребенка, у взрослого человека она приобретает осознанный характер.

Образная память( модальная) представлена такими подвидами как: зрительная, слуховая, вкусовая, осязательная и обонятельная память. Очевидно, что она обеспечивает фиксирование человеком сенсорного опыта различной модальности в зависимости от того, какая анализаторная система наиболее интенсивно включена во взаимодействие с внешним миром.

Иногда встречается особый вид памяти - так называемая эйдетическая память ( от греческого слова “эйдос” - образ). По выражению У.Джеймса, при эйдетической памяти “мозг воспринимает как воск, а удерживает , как мрамор”. Сущность эйдетической памяти заключается в том, что человек способен буквально видеть “на экране сознания” отсутствующий объект, воспринятый ранее. Поэтому эйдетические образы занимают промежуточное положение между образами восприятия и представлениями.

Словесно-логическая(вербальная) память представлена способностью человека запоминать, как говорит само ее название, вербально оформленную информацию. При этом возможны два различных варианта проявления этой памяти: в первом из них - запоминается только смысл информации ( наиболее характерно для взрослых людей), во втором - запоминается словесное выражение мыслей ( более характерно для детей, а также взрослых в связи со спецификой их профессиональной деятельности - лекторов, дикторов, педагогов и др.).

Формы памяти.

Формы памяти отражают:

-намеренность того или иного мнемического процесса. Если человек запоминает или воспроизводит информацию, не ставя перед собой сознательной цели и не прилагая усилий воли, говорят о непроизвольном запоминании или воспроизведении. Если же цель и волевое усилие присутствуют, то есть человек решает специальную мнемическую задачу - о произвольном запоминании или воспроизведении;

-использование определенных мнемических средств, выполняющих роль посредников в запоминании или воспроизведении, позволяет говорить об опосредствованной памяти. Если такие средства не используются, память является неопосредованной( непосредственной);

-возможность сознательного извлечения информации из памяти обеспечивает наличие у человека эксплицитной( осознаваемой) памяти. Огромный пласт информации не поддается сознательному извлечению, но, вместе с тем, проявляется в более эффективном выполнении человеком определенных задач. Это возможно, благодаря имплицитной ( неосознаваемой )памяти.

Типы памяти.

Наиболее выраженной характеристикой памяти является продолжительность сохранения ею информации. Эта характеристика находит отражение в выделении типов памяти.

1. Память сенсорная( мгновенная,сверхкратковременная). Этот тип памяти модально специфичен. Следовательно, имеется мгновенная зрительная ( иконическая), мгновенная слуховая(эхоическая) и другие типы такой памяти. Хранение информации здесь обеспечивается в течение непродолжительного времени: от нескольких сот миллисекунд( 250-500мс-зрительная) до нескольких секунд( 2 с - слуховая). Это обусловлено малым объемом хранилищ мгновенной памяти, которые должны постоянно освобождаться путем вытеснения находящейся там информации вновь поступающей.

2. Кратковременная память. Хранит информацию, в среднем около 20 сек. Эта память сохраняет не полный, а лишь обобщенный образ воспринятого, его наиболее существенные элементы. Она работает без предварительной ознакомительной установки на запоминание, но зато с установкой на последующее воспроизведение материала. Обьем известен как магическое число Миллера, равное 7 плюс-минус 2 ( от 5 до 9 единиц). А.Бине показал, что эта величина изменяется с возрастом.

3. Долговременная память. Способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока. Многократное и систематическое воспроизведение данной информации упрочивает ее следы в долговременной памяти. В долговременную память поступает информация, имеющая для человека стратегическое значение. Долговременную память разделяют на процедурную и декларативную(Л.Сквайер,1987)

-Процедурная память - это тип памяти, не связанной с представлениями: сюда относят условные рефлексы, двигательные навыки и т.п.

-Декларативная память связана с представлениями. Она подразделяется на подсистемы семантической, эпизодической и автобиографической памяти. Семантическая память отражает обобщенные знания человека о мире. Семантическая память - это память на слова, понятия, правила,абстрактные идеи. Она необходима, чтобы пользоваться языком, поскольку регистрирует не воспринимаемые свойства, а их когнитивные референты. В семантической памяти материал хорошо организован. Как отдельные подструктуры долговременной памяти Тульвингом (1972)были выделены эпизодическая и автобиографическая память. Эпизодическая память получает и хранит информацию о датированных по времени эпизодах или событиях и о связях между ними. Такие события хранятся в виде “автобиографической вехи”. Эта память подвержена изменениям и потерям информации, но важна тем, что образует основу для опознания людей, мест и событий, встречавшихся в прошлом человека. Эпизодическая и семантическая память связаны между собой: при любом воспроизведении вначале активизируется эпизодическая память и определяет канву событий, в которых записана информация, и лишь после этого воспроизводится сама информация. Позже Робинсон (1976) ввел понятие автобиографической памяти, которая хранит репрезентации того, что имеет личное отношение к индивиду и является частью эпизодической памяти. При этом было установлено, что человек может припоминать личностно значимые события, либо принимая позицию стороннего наблюдателя, либо помещая себя внутрь ситуации.

4. Оперативной называют память, рассчитанную на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней. Срок хранения сведений в этой памяти определяется задачей, стоящей перед человеком, и рассчитан только на решение этой задачи. Этот вид памяти по длительности хранения информации и своим свойствам занимает промежуточное положение между кратковременной и долговременной памятью. Современная модель оперативной памяти была разработана в 1974 году А.Бэддели и К.Хитчем и названа ими рабочей памятью. Рабочая память - это блок памяти, в котором циркулирует информация, необходимая для осуществления текущей деятельности и/или присутствующая в сознании. Согласно их представлениям, под рабочей памятью понимается мультимодальная система хранения и переработки информации. Она состоит из трех компонентов: центрального исполнительного процессора(центрального администратора) и двух подчиненных ему систем, деятельность которых он координирует. Одна из них специализирована на переработке вербальной информации(“артикуляционная петля”), вторая имеет отношение к переработке визуально-пространственной информации (“зрительно-пространственный блокнот”).

Тема: Представления о памяти.

Вопросы: