МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ

ЛЬВІВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДО ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

З ОСНОВ СЦЕНАРНОЇ РОБОТИ В ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

для студентів напряму підготовки

6.010106 «Соціальна педагогіка»

Викладач – Г. ОСІДАЧ

Львів – 2011

Самостійна робота студентів є однією з форм оволодіння навчальним матеріалом поза межами обов'язкових аудиторних навчальних занять. Її спрямовано на закріплення теоретичних знань, отриманих студентами під час навчання, їх поглиблення, набуття і удосконалення практичних навичок та умінь щодо відповідної спеціальності.

Програмою курсу «Основи сценарної роботи в діяльності соціального педагога» передбачено у II семестрі 34 аудиторних годин (18 - лекційних, 16- практично-семінарських, 2,1 - консультаційних, 20 - самостійна робота студента), у III семестрі 36 аудиторних годин(15- лекційних, 21- практично-семінарських, 2,25 - консультаційних, 18 - самостійна робота студентів). Практичним результатом творчої роботи студентів мають стати захист студентами сценарних розробок виховних заходів. Підсумковий контроль здобутих знань та умінь - іспит.

Дана дисципліна передбачає оволодіння студентами змістом та методикою сценарно-режисерської роботи, широким спектром естетичних стилів та форм соціальних заходів, складним комплексом знань, пов'язаних із специфікою написання та реалізації сценарного дійства для соціально-педагогічної роботи з різними віковими категоріями населення.

Курс включає лекційний матеріал, який містить теоретичні положення сценарного мистецтва та практичні завдання для набуття необхідних навичок пошуку матеріалу, його обробки, написання творчої заявки, складання сценарного плану та створення сценаріїв виховних заходів.

Вивчення дисципліни передбачає використання теоретичної інформації у вигляді лекцій, семінарських занять, перевірки засвоєння студентами матеріалу та виконання індивідуальних практичних завдань.

Мета викладання дисципліни:

- підготувати фахівців , які володіють методами і прийомами написання сценаріїв соціальних дійств;

-ознайомити студентів з етапами створення літературної основи сценарію;

-навчити використовувати життєві факти та ситуації в сюжеті масового заходу;

-вчити студентів при створені соціальних заходів враховувати вікові, фізичні, психічні, інтелектуальні, моральні особливості учасників та глядачів.

-розвивати творчість, ерудицію, вміння теоретичні знання використовувати на практиці;

-формувативати вміння експериментувати, вміло поєднувати різні методи роботи.

Головні завдання дисципліни:

- теоретичне оволодіння закономірностями побудови сценарію;

-практичне опанування розмаїттям сценічних зображально-виражальних засобів;

-виховання в студентів бажання до творчого пошуку, до експериментальних методів сценічного відтворення суспільних явищ різними видами мистецтва;

- вправляти навички з організації індивідуальних, групових та

масових соціально-педагогічних дійств.

На кінець вивчення курсу студенти повинні знати:

- особливості соціальних дійств;

-основні поняття сценарної роботи;

-принципи створення сценарію;

- способи і критерії відбору матеріалу;

-основні прийоми художньо-емоційного впливу;

-методику створення соціальних дійств;

-особливості проведення сценарних дійств для різних вікових категорій та різних верств населення.

На кінець вивчення курсу студенти повинні вміти:

-розробляти сценарії соціальних заходів;

-спрямувати творчу діяльність людей різного віку;

-поєднувати у соціально-педагогічній діяльності різні види мистецтва;

-організовувати групові і масові соціальні заходи;

-оцінювати ефективність власної роботи та дієвість використаних методів;

-успішно та ефективно проводити різноманітні дійства за певним сценарієм.

^ МОДУЛЬ1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ СЦЕНАРНОЇ РОБОТИ ВСИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Самостійна робота №1

Написати ессе на тему «Специфіка творчої професійної діяльності соціального педагога».

Самостійна робота №2

Тема 3. Підготовка та проведення вправ на визначення рівня артистизм та організаторських здібностей соціального педагога

Завдання:

1. Визначити умови ефективної організаторської роботи соціального педагога.

2. Підготувати та провести вправи на визначення рівня артистизму та організаторських здібностей у студентів.

3.Підготувати та провести вправ на розвиток артистизму та організаторських здібностей студентів.

Література :

1.Горбов А.С. Постановка видовищно-театралізованих заходів / Анатолій Горбов; упоряд. О. Колонькова. – К.: Шк. світ, 2010. – 128с.

2.Зайцев В.П. Режисура естради та масових видовищ: Навчальний посібник.(2-е вид.).-К.: Дакор, 2006.-252с.

Самостійна робота №3

Тема 5. Вплив різних видів мистецтва на формування творчої особистості педагога

Завдання:

1.Дослідити вплив певного виду мистецтва на формування особистості.

2.Розробити анотації до публікацій проблем впливу різних видів мистецтва на формування творчої особистості та формування в неї художньо-естетичних смаків.

Самостійна робота №4

Тема 6. Історичні аспекти генезису театралізованих та соціальних заходів

План

1.Розвиток театралізованих та соціальних дійств в Україні.

Обрядові (сімейні);

Весільна обрядовість;

Родильна обрядовість;

Похоронні та ритуальні обряди;

Календарні та релігійні свята.

2.Різновиди соціальних дійств на сучасному етапі в зарубіжних країнах.

3.Особливості і тенденції сучасного розвитку соціальних дійств.

4.Порівняльна характеристика соціальних дійств у давнину із сучасністю. Відмінні та спільні риси сучасних соціальних дійств із минулим.

Література :

1.Воловик А., Воловик В. Педагогіка дозвілля: Підручник. – Харків: ХДАК, 1999. – 332 с.

2.Петрова І.В. Дозвілля в зарубіжних країнах: Підручник. – К.: Кондор, 2005. – 408 с.

3.Технології соціально-педагогічної роботи: Навчальний посібник / За заг. ред. проф. А.Й. Капської. – К., 2000. – 372 с.

Самостійна робота №5

1.Проаналізувати теоретичний матеріал Теми 6 , знайти відмінності і подібності між минулим і сучасністю. Заповнити таблицю.

Минуле

Сучасність

Спільне

Відмінне

2.Опрацювати та законспектувати тему «Новаторські ідеї в сучасних театралізованих та соціальних дійствах».

Література:

1.Воловик А., Воловик В. Педагогіка дозвілля: Підручник. – Харків: ХДАК, 1999. – 332 с.

роботи: Навчальний посібник / За заг. ред. проф. А.Й. Капської. – К., 2000. – 372 с.

Самостійна робота №6

Опрацювати та скласти конспект теми: Компоненти драматургічної структури театральної вистави та масового свята.

Література до теми:

1.Шуть М.М. Організація дитячих свят / Микола Шуть. – К.: Шк. світ, 2010. – С.51-55

Самостійна робота №7

Опрацювати та законспектувати тему : Театралізація видовищних заходів.

Література до теми:

1.Горбов А.С. Постановка видовищно-театралізованих заходів / Анатолій Горбов; упоряд. О. Колонькова. – К.: Шк. світ, 2010. – С.82-88

^ МОДУЛЬ 2. МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ СЦЕНАРНОЇ РОБОТИ

Самостійна робота №8