Завдання:

1. За Літературознавчим словником-довідником та іншими джерелами з'ясувати значення та виписати формулювання таких термінів: філософська повість, сатира, сарказм, янсенізм, єзуїт, єретик, гугенот.

2. Розкрити сутність полеміки Гурона і Гордона в Бастилії.

3. Зробити цитатну характеристику головного героя.

Література:

1. Єременко О.В. Поборник природних прав людини (матеріали до вивчення повісті Вольтера «Простак») // ВЛ. – 1999. – № 6 – С. 39–40.

2. Лімборський І.В. Повість Вольтера «Простодушний» // Зарубіжна література. – 2000. – № 10. – С. 23-34.

3. Лімборський І.В. Просвітництво поза канонами і стереотипами: основні тенденції в світлі сучасних інтерпретацій // Зарубіжна література. – 2003. – № 5. – С. 52-58.

4. Шалагінов Б. Б. Література «просвітницького раціоналізму» у Франції // Всесвітня література та культура. – 2004. – № 2. – С.40–46.

5. Шалагінов Б. Б. «Усе – на краще в цьому найкращому зі світів?» (Творчість Вольтера) // Зарубіжна література. – 2000. – № 15. – С. 1-2.

6. Яхонтова М.А. Вивчення повісті Вольтера «Простак» // Всесвітня література. – 1998. – № 9. – С.14–23.

Практичне заняття 6

Місце балади у творчості Гете і Ф.Шіллера

План

1. Особливості жанру балади в загальнолітературному контексті.

2. 1797 рік – «рік балад» у творчості Гете й Шиллера..

3. Найвідоміші балади Гете й Шиллера, втілення в них гуманістичних ідеалів письменників.

4. Утвердження самоцінності людського життя в баладі Шиллера «Рукавичка».

5. Відображення філософських думок Гете про стосунки людства і природи в баладі «Вільшаний король».

Завдання:

1. За Літературознавчим словником-довідником, міфологічним словником та іншими джерелами з'ясувати значення та виписати формулювання таких термінів: балада, ритм, символ.

2. Розкрити особливості балад Шиллера (зіткнення різних характерів та ідей, напружений сюжет, чітка композиція, контрастність образів) на прикладі однієї балади за вибором.

3. Визначити основну проблематику балад Шиллера і Гете.

4. З’ясувати значення образів-символів верби, вітру, туману, ночі, вільхи, бігу коня в баладі Гете «Вільшаний король».

5. Вивчити напам’ять баладу Шиллера «Рукавичка», баладу Гете «Вільшаний король».

Література:

1. Грабар Т. Эпоха Просвещения. Жизнь и твочество Гете // Зарубіжна література. – 2005. – № 37. – С. 3-4.

2. Івасюк Н. Таємниця буття незбагненна. Фольклорні традиції в баладі «Вільшаний король» // Зарубіжна література. – 2004. – № 42. – С. 21-23.

3. Кокарєва В. Нерозгадана таємниця природи. Урок аналізу оригіналу та перекладів балади Гете «Лісовий цар» // Всесвітня література та культура. – 2001. – № 3. – С.7–10.

4. Тоскучова Н. Ціна людського життя (за баладою Ф.Шіллера «Рукавичка») // ЗЛ. – 2000. - №5. – С.3

5. Мірошниченко Л.Ф. Штрихи до портретів Ф.Шіллера та В.Некрасова // Зарубіжна література. – 1999. – № 7. – С. 55-56.

6. Фурсова Л.О. Проблема співвідношення лицарського кодексу честі та загальнолюдських цінностей життя. За баладою Шіллера «Рукавичка» // Зарубіжна література. – 2004. – № 3. – С. 18-21.

Практичне заняття 7

Втілення думки про свободу духу та винятковість кожної особистості в образі Вільгельма Телля (за драмою Ф.Шіллера «Вільгельм Телль»)

План

1. Зв'язок народної драми «Вільгельм Телль» з ідеологією Просвітництва.

2. Особливості драматичного конфлікту в творі та його художнього втілення.

3. Народ як головний герой п’єси.

4. Втілення народних прагнень і ідеалів та авторської думки про свободу духу в образі Вільгельма Телля.

5. Художня своєрідність п’єси: поліфонізм звучання, наявність елементів романтизму, «веймарського класицизму».