
- •Раздел 2. Спорт и спортивная подготовка как основа содержания дисциплины пфсс
- •Раздел 3. Освоение технологии обучения двигательным действиям и развития физических качеств
- •К наглядным
- •К практическим
- •Раздел 4. Освоение системы профессионально значимых двигательных действий и повышение уровня спортивных достижений
- •3) Этап высшего спортивного мастерства
- •1) Соответствие нагрузок возрастным особенностям организма
- •1) В преемственности этапов
- •Раздел 5. Интегрирующая роль педагогического физкультурно-спортивного совершенствования в формировании профессиональной готовности будущего бакалавра.
- •Преодоление дистанции в определенном режиме (с заданной интенсивностью) без колебаний во времени
- •Раздел 6. Научно-исследовательская работа в избранном виде спорта
- •3) Задачи и методы исследования
- •3) Разработку программы и инструментария – проведение пилотажного и основного опроса - подготовку данных к статистической обработке и обработка - создание отчета
- •2) Создание батареи тестов на основании теоретического и эмпирического их отбора
- •1) До экспериментальные, квазиэкспериментальные и чисто экспериментальные
- •2) Среднего каждой выборки с указанием уровня значимости и нахождением доверительных интервалов
- •3) Актуальность, проблему, цель, объект и предмет, гипотезу и т.Д.
- •2) Решение вопросов практики спорта, преобразование действительности
Раздел 5. Интегрирующая роль педагогического физкультурно-спортивного совершенствования в формировании профессиональной готовности будущего бакалавра.
Тестовые задания
Необходимо выбрать один правильный ответ по каждому из предложенных вопросов. Время – 5-10 минут.
Сущность равномерного метода тренировки заключается
Преодоление дистанции в определенном режиме (с заданной интенсивностью) без колебаний во времени
преодоление коротких отрезков в равномерном темпе с небольшими паузами для отдыха
преодоление коротких отрезков в равномерном темпе с большими паузами для отдыха
равномерное прохождение с небольшими ускорениями
Основной идеей переменного метода тренировки является
преодоление дистанции в определенном режиме (с заданной интенсивностью) без колебаний во времени
преодоление коротких отрезков в равномерном темпе с небольшими паузами для отдыха
преодоление коротких отрезков в равномерном темпе с большими паузами для отдыха
равномерное прохождение без остановок с ускорениями по ходу дистанции
Основной смысл повторного метода тренировки заключается
преодоление строго регламентированных отрезков (дистанций) с одинаковой интенсивностью и с относительно достаточным отдыхом между ними
равномерное преодоление дистанции
равномерное преодоление дистанции с периодически равными ускорениями по ходу
прохождение отрезков разной длины с одинаковой интенсивностью
Основной смысл интервального метода тренировки заключается
в повторном прохождении рабочих отрезков
в моделировании продолжительности отдыха между рабочими отрезками (каждый последующий выполняется на фоне усталости)
отдых между отрезками до полного восстановления
в использовании рабочих интервалов интенсивности
Основным средством в тренировке является
упражнение
тренер
форма
спортивное оборудование
Преимуществом индивидуальной тренировки перед групповой является
больше времени на непосредственный контакт с тренером
никто не мешает
отсутствует конкуренция
спортсмен не отвлекается на «плохую» технику
В детско-юношеском спорте наиболее опасны нагрузки
аэробные
анаэробные
форсированные
аэробно-анаэробные
Гипервентиляция легких – это
прием, облегчающий дыхание на дистанции
прием, облегчающий задержку дыхания
прием, облегчающий плавание
способ задержки дыхания
При работе с детьми и младшими юношами следует применять с осторожностью метод тренировки
повторный
переменный
интервальный
равномерный
Преимущественное развитие силовых способностей происходит возрасте
9-12 лет
12-15 лет
14-17 лет
17-20 лет
Сводная таблица правильных ответов на аттестационные вопросы
№ вопроса |
Правильный ответ |
1 |
1 |
2 |
4 |
3 |
1 |
4 |
2 |
5 |
1 |
6 |
1 |
7 |
3 |
8 |
1 |
9 |
3 |
10 |
3 |
Критерий оценки ответов на вопросы:
90 — 100% правильных ответов — оценка «Отлично»
70 — 80% правильных ответов — оценка «Хорошо»
50 — 60% правильных ответов — оценка «Удовлетворительно»
менее 50% правильных ответов — оценка «Неудовлетворительно»