- •Тестирование для осуществления самоконтроля
- •Тема 1. Научная и методическая деятельность в сфере физической культуры и спорта
- •Обыденное познание;
- •Принцип историзма;
- •Научно-теоретическая функция
- •Тема 2. Учебная, научная и методическая деятельность в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов по физической культуре
- •Написание курсовой работы;
- •Тема 3. Выбор направления и планирование исследования, поиск исходной информации
- •Метод синтеза;
- •Метод абстрагирования;
- •Индукция;
- •Разработка примерного содержания исследования; формулировка темы; поиск и подбор литературы;
- •Тема 4. Накопление и обработка информации в процессе научно-методической деятельности
- •Хронометрирование;
- •Педагогическое наблюдение;
- •Метод анализа;
- •Реферативный обзор;
- •Степень совпадения результатов при повторном тестировании одной и той же группы людей в одних и тех же условиях;
- •Степень совпадения результатов при повторном тестировании одной и той же группы людей в одних и тех же условиях;
- •Шкала наименований;
- •Шкала наименований;
- •Тема 5. Представление и оценка результатов научной и методической деятельности
- •Теоретическая;
- •Научная статья;
- •Тема 6. Внедрение и эффективность научных исследований
- •1. Эффективность научных исследований, которая проявляется в повышении развития образования
- •Фундаментальное исследование;
- •Разработки
- •Фундаментальное исследование;
Фундаментальное исследование;
прикладное исследование;
Разработки
10. Педагогическое исследование, содержащее конечные результаты исследований в такой форме, в которой они могут непосредственно применяться на практике
Фундаментальное исследование;
прикладное исследование;
разработки
Тема 1. Научная и методическая деятельность в сфере физической культуры и спорта |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
a |
b |
b |
b |
a |
c |
a |
b |
b |
a |
|
Тема 2. Учебная, научная и методическая деятельность в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов по физической культуре |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
a |
b |
a |
c |
c |
a |
b |
c |
c |
b |
|
Тема 3. Выбор направления и планирование исследования, поиск исходной информации |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
b |
a |
a |
b |
a |
b |
b |
b |
b |
c |
|
Тема 4. Накопление и обработка информации в процессе научно-методической деятельности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
a |
b |
a |
b |
c |
a |
b |
a |
a |
c |
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
a |
a |
b |
c |
d |
a |
b |
c |
a |
b |
|
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
|
c |
c |
b |
b |
b |
a |
a |
b |
c |
a |
|
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
|
b |
c |
a |
b |
a |
a |
b |
b |
b |
a |
|
Тема 5. Представление и оценка результатов научной и методической деятельности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
a |
a |
a |
b |
b |
c |
a |
b |
a |
b |
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
b |
c |
c |
b |
a |
b |
b |
a |
c |
a |
|
Тема 6. Внедрение и эффективность научных исследований |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
c |
b |
a |
a |
b |
c |
c |
a |
b |
c |
Тестовые задания представляют собой вопрос (положение) на который необходимо найти из трех - пяти вариантов ответов один правильный. Тестовые задания содержат 100 вопросов.
Нормы оценки ответов на тестовые задания: 90 правильных ответа – отлично; 75 правильных ответа – хорошо; 60 правильных ответа – удовлетворительно; 59 и меньше правильных ответа – неудовлетворительно. В случае «зачета» необходимо правильно ответить на 55 вопросов.