1. Шкала наименований;

2. шкала порядка;

3. интервальная шкала

32. Шкала измерений, в которой нулевая точка произвольна и не указывает на отсутствие свойства

1. Шкала наименований;

2. шкала порядка;

3. интервальная шкала

33. Что можно найти, используя данную формулу:

1. коэффициента ассоциации;

2. коэффициент ранговой корреляции;

3. линейный коэффициент корреляции

34. Что можно найти, используя данную формулу:

1. моду;

2. медиану;

3. среднее арифметическое значение

35. Коэффициент корреляции, отражающий однотипность в изменении признаков: с увеличением значений первого признака увеличивается значение и другого, или с уменьшением первого уменьшается второй

1. прямая корреляция;

2. обратная корреляция;

3. нулевая корреляция

36. По стилю ведения педагогическое наблюдение делится на:

1. включенное наблюдение, невключенное наблюдение;

2. открытое наблюдение, скрытое наблюдение;

3. основное наблюдение, разведывательное наблюдение

37. Требования, предъявляемые к организации беседы

1. вопросы ставятся, в определенной последовательности и их задает только исследователь;

2. создание атмосферы непринужденности и взаимного доверия;

3. ответы респондента записываются сразу после их получения

38. Эксперимент, который проводится в обычных условиях без нарушения хода учебно-тренировочного процесса.

1. лабораторный эксперимент;

2. естественный эксперимент;

3. простой эксперимент

39. Способ анализа текста документа заключающийся в выделении в тексте ключевых понятий с последующим подсчетом часто употребляемых единиц, соотношения элементов текста друг с другом и общим объемом информации

1. психологический способ;

2. контент-анализ;

3. понимание

40. Для чего высчитываются критерии значимости (по t-критерию, Т-критерия, X²⁾

1. определения достоверности различий полученных результатов;

2. определения взаимосвязи контрольной и экспериментальной групп;

3. определение уровня динамики исследуемого явления

Тема 5. Представление и оценка результатов научной и методической деятельности

1. Тип курсовой работы, выполненный на основе изучения передового опыта педагогов-новаторов в сфере физической культуры и спорта

1. эмпирический;

2. теоретический;

3. экспериментальный.

2. Кто пишет отзыв на дипломную работу?

1. научный руководитель;

2. рецензент;

3. заведующий кафедрой.

3. Теоретическая и практическая значимость темы исследования – это …

1. актуальность темы;

2. гипотеза;

3. новизна.

4. Предмет исследования - …

1. тренировочный процесс метателей;

2. факторы совершенствования тренировочного процесса;

3. тренировочный процесс метателей в восстановительный период.

5. Гипотеза исследования это - …

1. теоретическая значимость исследования;

2. предположение о возможных результатах изучения определенного явления;

3. основное, что намеривается сделать исследователь.

6. Цель исследования – это…

1. предположение о возможных путях решения проблемы;

2. проблема;

3. результат, который хочет получить исследователь

7. Краткий обзор основного содержания книг по конкретной теме

1. реферат;

2. курсовая работа;

3. дипломная работа.

8. Поэтапное достижение цели исследования – это …

1. методы исследования;

2. задачи исследования;

3. предмет исследования

9. Что является проблемой исследования?

1. ситуация, требующая решения;

2. основное, что намеривается сделать исследователь;

3. теоретическая значимость исследования

10. Выделите пункт, который входит в структуру введения курсовой или дипломной работы.

1. апробация научной работы;

2. предмет исследования;

3. публикации.

11. Тип курсовой работы, практический раздел которой представлен расчетами, графиками, таблицами и т.п.

1. теоретическая;

2. эмпирическая;

3. опытно-экспериментальная

12. Тип курсовой работы, практический раздел которой представлен экспериментальной работой, обработкой и анализом результатов эксперимента