6. Принципы планирования учебного материала. Тематическое планирование. Годовой иллюстрированный план.

Планирование – в основе учебного процесса. В основе планирования – учебная программа.

-календарно-тематическое планирование

-планирование работы с родителями

-план руководителя учреждения

-план воспитательной работы в классе и т.д.

Плюсы:

-значительно уменьшает долю неопределенности в раз­витии педагогической ситуации,

-обеспечивает преемственность сегодняшних и завтрашних действий,

-упорядо­чивает протекание процессов обучения и воспитания школьников.

Педагогическому планирова­нию присущи функции:

-направляющая (определе­ние сферы, цели и содержания педагогической дея­тельности);

-прогнозирующая (будущее состояние педагогической системы, результаты ее развития);

-координирующая (организаторская) (кто, когда и где должен делать);

-контрольная (с помощью составленного плана контроль и корректировка своего пути к цели);

-репродуктивная (воспроизводящая) (по плану можно восстано­вить проделанную работу).

Для осуществления планирования соблюдение принципов пе­дагогического моделирования:

-системно­сти (планирование как система, взаимосвязь компонентов людей, интересов, целей, принципов и способов совместной деятельности, критерии, показатели)

-конкретности (не копировать чужие дела, а ориентация на свой конкретный коллектив, конкретные дела и сроки)

-оптимальности (оптимальная жизнедеятельность, оптимальный план),

-диа­лога (что диа­лог действий, мнений, мотивов участни­ков),

-индивидуальности учащихся,

-научности (поло­жения современных педагогических кон­цепций о воспитании),

- не­прерывности (возможность корректив после составления плана).

Календарный план воспитательной работы охватывает недельный, месячный, полгода, годовой промежуток и содержит такую информацию, как наименование планируемых дел, дата и время их проведения, фамилии организаторов проводимых мероприятий.

чаще всего план-сетка.

Алгоритм разработки пер­спективного плана - своеобразная технологическая цепочка последовательно выполняемых действий:

-определение порядка и сроков действий по работе и жиз­недеятельности класса;

Первый шаг - определение порядка и сроков действий - Фактически педаго­гу надо сначала составить план по созда­нию другого плана. Преподаватель должен обладать инфор­мацией о том, как будет проходить пла­нирование воспитательной работы в об­щешкольном масштабе. Процессы плани­рования в образовательном учреждении должны протекать сопряженно.

-педагогический анализ состояния и результатов воспитательного процесса;

(анализируются события и явления, положительные и отрицательные результаты, анализ педагогического процесса в совокупности всех его компонентов, анализ и структурирование проблем и противоречий педагогическо­го процесса, анализ развития личности ребенка).

-моделирование классным руководи­телем образа класса, его жизнедеятельно­сти;

(образ учащегося класса, образ жизнедеятельности классного сооб­щества, построения в нем деятельности, общения и отношений)

-коллективное планирование (родители, учащиеся, другие педагоги);

-уточнение, корректирование и окончательный вариант.

В ИЗО и дизайне – иллюстрированные годовые планы. Иллюстрированный план представляет собой график, состоящий из 4 строк (по количеству учебных четвертей), которые, в свою очередь, разделены на клетки по количеству уроков в четвертях. Эти клетки заполняются условными изображениями тем занятий, которые планируются учителем согласно учебной программе. На другой стороне разворота приводится краткое содержание запланированных уроков. Возможна и другая компоновка материала.

Плюсы – наглядно, легко ориентироваться в планируемом материале всем, позволяет легко видеть недочеты в организации материала.

Одновременно с составлением такого плана преподаватель подбирает методический материал – картинки, литература, образцы, пособия.