41. Психологические предпосылки девиантного поведения (1)

41.

Социальными предпосылками девиантного поведения могут быть следующие:

• патология социальных потребностей;

• алкоголизм и наркомания в семье;

• конфликтные ситуации (межличностный конфликт);

• неудовлетворенность запросов людей в сфере потребления;

• разрыв между потребностями в материально-товарных ценностях или услугах и возможностями их реализации;

• обнищание населения;

• пробелы в воспитании и т.д.

Итак, личность важно анализировать во взаимодействии с социальным окружением, поскольку негативное поведение порождает не сама по себе личность или среда, а именно их взаимодействие.

Таким образом, социально-психологический механизм внутренней и внешней детерминации девиантного поведения, в том числе и противоправной, требует сочетания трех подходов в изучении личности:

1. социально-типологического (анализируется социальная позиция личности, социальные нормы, которые ей отвечают, их восприятие и исполнение);

2. социально-ролевого (этико-правовая оценка конкретных ролей личности и ее индивидуальных характеристик);

3. собственно коммуникативного (выявление механизмов воспроизводства социально-психологической реальности, способов социально-психологического отражения, конкретных связей и отношений).

Из вышеуказанного следует, что поведение, которое отклоняется от нормы, имеет комплексное основание: это системно детерминированные явления, во время возникновения которых взаимодействуют исторические и социокультурные, макросоциальные, социально-психологические и индивидуально-личностные факторы.

Именно поэтому лишь группа наук (в том числе социология, возрастная и педагогическая психология, социальная психология, история, этнография, правоведение, этнопсихология, криминалистика, педагогика, психиатрия и др.) может обеспечить эффективный совокупный анализ всех форм девиантных явлений и организовать полученные данные в объяснительную модель .

При этом различные отрасли психологии могут претендовать в первую очередь на то, чтобы на уровне личности осветить как конкретный генезис девиантного поведения (так называемый «пред-девиантный синдром»), так и оптимальные способы успешных общественных санкций, в том числе лечение и ресоциализация.

В контексте девиантного поведения актуальными являются исследования так называемых делинквентных и маргинальных личностей. Первые - это субъекты, чье негативное поведение в крайних своих проявлениях представляет собой караемый поступок.

Основными характеристиками «маргиналов» является внутренняя социальная нестабильность. Они неспособны достаточно глубоко и полно освоить культурные традиции и ценности и выработать соответствующие социальные навыки поведения той среды, в которой оказались (к примеру, житель сельской местности вынужден работать в большом городе).

В. Васильев отметил, что «маргинальная» личность испытывает высокое социальное напряжение и легко вступает в конфликт с социальным окружением.

Обычно внутри-ролевой конфликт переходит в преступление в случае, если:

• требования одного сегмента (составной части) социальной роли противоречат требованиям другого сегмента роли;

• возможный выход из сложившейся ситуации заключается в нарушении тех ролевых требований, соблюдение которых обеспечивается уголовно-правовым принуждением ;

• санкции - как позитивные, так и негативные (экономические, социальные, правовые, моральные), препятствующие такому окончанию, недостаточные или нереальные;

• лицо отчуждено от сегментов социальной роли, которые противоречат преступным вариантам поведения.

Последний фактор является чрезвычайно важным, потому что он определяет результат внутренне-ролевого конфликта: отчуждение от роли и идентификация с ролью, ее требованиями.

В социально-психологической, психолого-медицинской и юридическо-психологической литературе описаны различные проявления девиантного поведения: алкоголизм, наркомания, агрессивное поведение, суицид и др.

Есть утверждения, что к нему относятся развод, постоянное бродяжничество, проституцию и сексуальные аномалии. Относительно развода, то оно само по себе не является фактом девиантного поведения, но влечет за собой дезадаптации членов семьи, которая распалась, в некоторых случаях их невротизацию. Все это может увеличить вероятность возникновения отклонений в поведении. Бродяжничество также резко не противоречит нормам общества, но может привести к противоправному поведению (кражи, разбой и т. п.).

Сказанное позволяет сделать вывод о том, что данные феномены можно понимать скорее как предпосылки возникновения девиации, но никак не прямые ее проявления.

Проституция противоречит нормам морали многих обществ, однако в ряде стран Европы наблюдается тенденция к терпимому отношению к этому явлению и его легализации, поэтому на сегодня здесь нет однозначного мнения относительно того, является ли проституция девиантным поведением.

Дискуссионным остается и вопрос гомосексуализма и его статуса - это патология или вариант нормы. Следовательно, это явление также пока имеет неопределенное положение относительно девиации.

42. Виды и характеристика криминальных групп несовершеннолетних   Можно условно выделить: малые, средней численности и большой численности криминальные группы.        Величина группы - важный показатель, влияющий на ее сплоченность, криминальную активность и криминальную мобильность. Как правило, чем больше число участников группы, тем меньше ее сплоченность, но выше ее криминальная активность и криминальная мобильность. При этом малая группа, чаще всего участвует в преступлении своим полным составом, большие и средние группы нередко совершают преступления по подгруппам.        Любая из названных групп может действовать самостоятельно, представлять собой "филиал" более крупной преступной группировки или мафиозной структуры, действуя по общему плану. В малых по численности группах важным группообразующим фактором являются дружеские чувства, взаимные эмоциональные тяготения. Часто возникнув как дружеская, такая группа под воздействием ряда объективных неблагоприятных факторов (наличие в ее составе лидера с криминальным опытом, влияние ближайшего криминального окружения взрослых, школьное и семейное неблагополучие и т.п.) перерастает в криминальную. Встречаются преступные группы так называемого переменного состава (в одних преступлениях участвует одна часть группы, в других - другая и т.п.).                      2. Характеристика криминальных групп несовершеннолетних по возрастному составу               В ходе исследования выявлены криминальные группы:        1) только из несовершеннолетних;        2) с участием взрослого (взрослых) в группе несовершеннолетних;        3) с участием несовершеннолетнего (несовершеннолетних) в преступной группе взрослых (см. схему 3.2).        Однако с достаточной точностью определить тип группы в зависимости от возраста ее участников весьма трудно по ряду причин. Во-первых, несовершеннолетние правонарушители не склонны распространяться о составе своей группы и особенно о роли взрослых в ее деятельности. Это строго запрещено нормами и правилами криминальной субкультуры. Во-вторых, взрослые тем более не афишируют свою связь с преступной группой подростков, в целях безопасности руководя ее криминальной деятельностью с определенной дистанции. В ряде регионов преступные группы построены по своеобразному партийно-комсомольско-пионерско-октябрятскому принципу. Так, некоторые казанские "моталки" не включали в свой состав отроков и подростков возраста 8-11 лет. Эти ребята объединялись в самостоятельные группировки, составляющие резерв данной "моталки", которой руководил один из младших членов "моталки" (своеобразный председатель октябрятской "звездочки"). В то же время "моталкой", в которой объединены 11-15-летние несовершеннолетние, руководил "пионерважатый" - один из членов юношеской преступной группы, филиалом которой являлась данная "моталка" (так называемый "автор"). А юношеской криминальной группой (15-17-летними) руководил представитель взрослой мафиозной структуры (см. схему 3.3).        Таким образом, с ростом степени организованности и профессионализации преступности нередки случаи, когда данная преступная группа несовершеннолетних является лишь "филиалом" "отделением" более мощной преступной группировки, направляющей ее деятельность, о чем подростки и юноши порой и не догадываются. Поэтому о приблизительном возрастном составе группы нередко можно узнать ретроспективно лишь при изучении уголовного дела.        Общую картину можно составить, если учесть, что на территории России действует свыше 46,3 тыс. преступных формирований с различной степенью организованности, в которых       только лидеров и наиболее активных участников насчитывается около 18-20 тыс. Почти каждая четвертая из них имеет межрегиональные, а почти 5 процентов - международные связи1, А ведь значительная часть таких групп имеет свои филиалы в виде подростковых и юношеских преступных группировок, пополняющих группы взрослых преступников кадрами.        При этом каждая преступная группа несовершеннолетних имеет свои разновидности в зависимости от деления ее членгз по возрастам. Так, например, встречаются преступные группы несовершеннолетних одновозрастного (11-14 лет или 15-17 лет) и разновозрастного (12-17 лет и даже 9-17 лет) состава. Чаще преступные группы одновозрастного состава (старшие подростки или юноши) специализируются на конкретных видах преступлений, поскольку в основе их образования и функциониро-        вания лежит определенный возрастной криминальный интерес (добыча "шмоток", валюты, секс, алкоголь и т.п.). Близость возрастов (например, 11-14 лет или 15-17 лет) благоприятствует формированию общих интересов, взглядов, способов поведения, проведения досуга и т.п. Это обеспечивает быстроту формирования преступной активности и повышает криминальную мобильность. Здесь в основе самоутверждения личности в группе лежат личностные, психологические и физические качества.        Иное дело - криминальная группа разновозрастного состава, типичными из которых являются в Москве "Любера", "Ивантеевские" и др. Такая группа служит своеобразной школой подготовки подростков к преступной деятельности.        Как отмечалось выше, нередко криминальные группы одно-возрастного состава входят в качестве самостоятельных "отделений" ("филиалов") в более мощную преступную группировку, которой заправляет крупный мафиози, имеющий прикрытие в официальной структуре в лице коррумпированного чиновника. Характерны в этом отношении группировки фарцовщиков (см. схему 3.4).        Низшую иерархическую ступень занимает группа 9-14-летних подростков - "гамщиков" - от слова "гам" (шум), про-                              мышляющих попрошайничеством у иностранцев. Выше стоит группа "утюгов" - активных бизнесменов юношеского возраста (старше 16 лет), ведущих сделки с иностранцами на отдельных участках улиц и площадей городов ("точках", "квадратах", "маршрутах"). Еще выше стоят "быки" - представители "законного" рэкета (лица в возрасте 20-27 лет), собирающие дань с "гамщиков" и "утюгов", обеспечивающие безопасность их промысла и подкармливающие милицию. "Крышей" им всем служат "верхи" преступного бизнеса, связанные с представителями милиции или являющиеся ее представителями и контролирующие всю область фарцовки.        Противостоят "быкам" представители "дикого" рэкета ("залетные", "заезжие") преступные группы, прибывшие из других городов (микрорайонов) и незаконно собирающие "дань" с "утюгов" и "гамщиков", а также группы "утюгов-беспределыциков" (старше 16 лет), ведущих сделки с иностранцами и не платящих "дань" "быкам", курирующими данную территорию.  43. Общие профилактические меры делинквентного поведения (5)

Профилактика социальных отклонений Предупреждение отклонений в развитии личности и поведении детей и подростков требует их психологической иммунизации, т.е. обучения психогигиеническим навыкам поведения, умению делать здоровый выбор, чтобы стать социально-компетентными людьми. Формирование личностной и социальной компетентности подростков, коррекцию их негативных поведенческих проявлений важно начинать с развития у них позитивного образа «Я», чувства самоуважения, развития способности критически мыслить, умения ставить социально значимые цели и принимать ответственные решения. Для того, чтобы подросток умел делать здоровый выбор, его следует обучить умению владеть эмоциями, справляться со стрессами, тревожностью, конфликтами; научить неагрессивным способам реагирования на критику, самозащиты, сопротивления давлению со стороны других людей, умению противостоять вредным привычкам, одновременно формируя у него ценности, позволяющие делать здоровый выбор и решать возникающие проблемы социально - позитивными средствами. Работа по профилактике отклонений в развитии личности и поведении детей и подростков эффективна лишь в том случае, если осуществляется на основе: успешности учебной деятельности (учения); эмоционально положительной, удовлетворяющей учащихся системы их взаимоотношений (со сверстниками, учителями, родителями); психологической защищенности.  В совокупности оказываемая подросткам помощь при соблюдении названных выше требований и условий позволяет обеспечить им равномерное гармоничное развитие личности, ее базисных структур и их проявлений в деятельности, поведении с учетом индивидуальных темпов и вариантов личного развития. [9, с. 289] Профилактика – это совокупность государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение и нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода социальные отклонения в поведении подростков. В профилактике психофизического развития ребенка выделяют первичную, вторичную и третичную: первичная профилактика – предупреждение возникновения у детей дефектов, отклонений в психофизическом развитии; вторичная профилактика – предупреждение перехода нарушений развития в хронические формы, возникновения вторичных дефектов; третичная профилактика – социально-трудовая адаптация лиц, страдающих дефектами. Под профилактикой в социальной педагогике понимаются, прежде всего, научно обоснованные и своевременно предпринятые действия, направленные на: предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных обстоятельств у отдельного ребенка или несовершеннолетних, входящих в группу социального риска; сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья ребенка; содействие ребенку в достижении социально значимых целей и раскрытие его внутреннего потенциала. Сам термин «профилактика» обычно ассоциируется с запланированным предупреждением какого-либо неблагоприятного события, т. е. с устранением причин, способных вызвать нежелательные последствия. Так как социальные отклонения могут быть вызваны разными причинами и обстоятельствами, можно выделить несколько профилактических мероприятий: нейтрализующие; компенсирующие; предупреждение возникновения обстоятельств, способствующих социальным отклонениям; устраняющие эти обстоятельства; контролирующие проводимую профилактическую работу и ее результаты. Эффективность профилактических мероприятий может быть обеспечена только при условии обязательного включения следующих составляющих: направленности на искоренение источников дискомфорта как в самом подростке, так и в социальной и природной среде и одновременно на создание условий для приобретения несовершеннолетним необходимого опыта для решения возникающих перед ним проблем; обучение ребенка новым навыкам, которые помогают достичь поставленных целей или сохранить здоровье; решение еще не возникших проблем, предупреждение их возникновения. 1.2. Понятие и классификация делинквентного поведения Юношей и девушек 11-12 – 15-16 лет мы называем подростками; это период развития личности от детства к зрелости, к юношеству. В этот период идет не только физическое и половое созревание, но и нравственное развитие, формируются убеждения подростка. И чаще всего убеждения не совпадают с общественным мнением. Это период, когда ребенок задумывается над собой как над личностью, что приводит его к процессу самовоспитания. В это время начинается и формирование его характера, подросток сравнивает себя с окружающими сверстниками. Делинквентное поведение – это отклоняющееся поведение в крайних своих проявлениях, представляющее собой уголовно наказуемые действия. [5, стр. 64] Делинквентность обычно начинается со школьных прогулов и приобщения к асоциальной группе сверстников. За этим следует мелкое хулиганство, издевательство над младшими и слабыми, отнимание мелких карманных денег у малышей, угон (с целью покататься) велосипедов и мотоциклов. Реже встречаются мошенничество и мелкие спекулятивные сделки, вызывающее поведение в общественных местах. К этому могут присоединиться «домашние кражи» небольших сумм денег. Все эти действия в несовершеннолетнем возрасте не являются поводом для наказания в соответствии с УК. Однако подростки могут проявлять большую делинквентную активность и тем причинять много беспокойства. Обычно именно делинквентность служит наиболее частой причиной для разбирательств в комиссиях по делам несовершеннолетних. Противоправные действия детей до 14 лет не влекут за собой для них уголовную ответственность. Отвечают за детей родители или воспитатели. В период от 14 до 18 лет школьники судебно наказуются только за тяжелые преступления, причем меры пресечения к ним применяются существенно менее строгие, чем по отношению к взрослым. Противоправное поведение школьников чаще всего выражается в агрессивности и присвоении чужого.  Агрессивность может проявляться уже в дошкольном возрасте в драках детей из-за игрушек. Некоторые младшие школьники пускают в ход кулаки, когда им не хватает логических доказательств в споре. Во всех этих случаях повышенная агрессивность отмечается редко. Поэтому, естественно, такие действия не представляют собой серьезной социальной угрозы, хотя воспитатель должен стремиться их не допускать. Агрессия как проявление неприспособленности к социальной среде отчетливо проявляется в возрасте от 10 до 13 лет. Она выражается либо в семейных потасовках при разрешении конфликтов, либо в избиении физически слабых, неуверенных в себе, лишенных родительской защиты учащихся. В старшем школьном возрасте агрессивность отмечается в основном у юношей, у девушек – значительно реже. Агрессия у юношей обычно отмечается в следующих ситуациях: при противопоставлении себя детям, взрослым или старикам; в конфликтах между отдельными молодежными группами; при регуляции отношений внутри молодежной группы с помощью физической силы. Агрессивность по отношению к младшим обычно выражается в насмешках над ними, толчках, подзатыльниках, иногда в отбирании мелких личных вещей и денег. Особенно она может проявляться против детей, не имеющих социального защитника. Агрессивность в подобных ситуациях является средством насмешливой и снисходительной демонстрации своего возрастного превосходства и физической силы. А.С. Макаренко предложил эффективный способ борьбы с этим злом – шефство старшего воспитанника над конкретным младшим. Это, с одной стороны, позволяло юноше самоутвердиться и развить у себя хорошие качества будущего семьянина, а с другой – подшефному ребенку получить защитника и опекуна, у которого он мог бы перенять полезный опыт старшего. Агрессия старших подростков и юношей по отношению к взрослым часто имеет целью определение границ дозволенного в поведении и носит демонстративный характер. Она может проявиться в нарочитом нарушении тишины, возражениях старшим (нередко в вызывающей и обидной форме), стычках в местах наибольшего скопления взрослой публики, порче общественного имущества. При этом молодые люди внимательно наблюдают за поведением взрослых и немедленно на него реагируют. Значительное обострение обстановки наступает, когда старшие раздраженно и гневливо требуют «призвать хулиганов к порядку» или боязливо и приниженно отстраняются от конфликта. Старшему подростку нравится дразнить таких взрослых. Причем даже возможное впоследствии наказание он расценивает как несправедливое, так как сам подросток заранее не знал, куда его заведет этот «эксперимент». Поэтому подростки в таких случаях во всем винят взрослых.  Агрессия некоторых подростков и юношей нередко бывает направлена на отдельного взрослого. Чаще это отмечается при криминальном поведении, осуществляемом целой молодежной группой. Непосредственный толчок к нему обычно дают сильные эмоции, захватившие всю компанию молодых людей. Нередко эти эмоции возникают на фоне алкогольного опьянения. В этом состоянии у школьников усиливается стремление совершить какое-то необычное, «лихое», «храброе» действие. Выход оно может найти в нападении на физически слабого, пьяного или престарелого человека.  В длительном процессе перевоспитания отдельных категорий молодых правонарушителей требуется, в частности, обратить особое внимание на преодоление атрофии нормальных человеческих чувств у подобных правонарушителей. В целях окончательного исправления не следует: закреплять отрицательную оценку за подобными молодыми людьми, препятствовать их участию в обычных молодежных объединениях, слишком настойчиво и бесцеремонно вовлекать в общие дела коллектива учащихся. Наоборот, при перевоспитании правонарушителей требуется выдержка, умение терпеливо и настойчиво объяснить неправильность их взглядов и поведения, переубеждать и открывать для молодежи достойные и увлекательные жизненные перспективы. Агрессивность может проявляться у школьников средних классов, как это было отмечено выше, в стычках между отдельными группами. Спор между проживающими по соседству подростковыми группами обычно идет из-за территориальных «сфер влияния»: клубов, кинотеатров, танцплощадок. Соперников туда стремятся не допускать. Для предотвращения подобных действий рекомендуется организация воспитателями и родителями совместных массовых мероприятий, объединяющих подростков из соседних дворов. При этом важно помнить, что в подготовке этого мероприятия должны принять самое активное участие лидеры этих дворовых групп подростков. Наконец, возможна агрессивность при регулировании отношений в группе. Она связана с установлением или сохранением определенного «порядка» в конкретном молодежном объединении и направлена против «предателей» и «смутьянов» в назидание колеблющимся и неуверенным. Обычно это бывает при возникновении или распаде определенной неформальной группы. Делинквентное поведение относится к наиболее выраженным проявлением девиации. Девиантное поведение – отклоняющееся от норм морали, принятых в обществе на данном уровне социального и культурного развития. К проявлениям отклоняющегося поведения относят устойчивые отклонения корыстной, агрессивной ориентации и социально-пассивного типа. Социальные отклонения корыстной направленности – это правонарушения и проступки, связанные со стремлением получить материальную, денежную, имущественную выгоду (хищения, кражи, спекуляция, протекция и т. п.). Среди несовершеннолетних такого рода социальные отклонения могут проявляться как в виде преступных уголовно-наказуемых действий, так и в виде проступков и аморального поведения. Социальные отклонения агрессивной ориентации выражаются в действиях, направленных против личности (оскорбления, хулиганство, побои, изнасилования, убийства). Отклонения социально-пассивного типа проявляются в стремлении уйти от активной общественной жизни, уклониться от своих гражданских обязанностей и долга, в нежелании решать личные и социальные проблемы. К такого рода отклонениям можно отнести отклонения от работы и учебы, бродяжничество, употребление алкоголя и наркотиков, токсических средств, погружающих в мир искусственных иллюзий и разрушающих психику. [9, с. 288] Среди асоциальных проявлений целесообразно выделять так называемый докриминогенный уровень, когда несовершеннолетний еще не стал субъектом преступления и его социальные отклонения находят выражение в мелких проступках, нарушениях норм морали и правил поведения в общественных местах. Г.М. Миньковский выделяет четыре группы несовершеннолетних правонарушителей в зависимости от степени выраженности преступной направленности: 1. Несовершеннолетние с преступной направленностью (10-15%). Для них характерны примитивные, низменные потребности, агрессивность, жестокость, склонность к пустому времяпровождению, азартным играм, уголовному фольклору. Они проявляют настойчивость, активность в преступлениях, зачастую выступают их организаторами. 2. Несовершеннолетние с отрицательной направленностью (30-40%). Эту группу отличают привычка к бесцельному времяпровождению, склонность к выпивкам. Преступления они совершают не в результате активной подготовки, а как бы «плывя по течению». 3. Несовершеннолетние с неустойчивой личностной направленностью (25-30%). Такие подростки совершают преступления, прежде всего ради престижа или в результате подражания, а потом выражают раскаяние в своих действиях. 4. Несовершеннолетние с положительной направленностью (25-30%). Преступления этими подростками совершаются случайно, в результате так называемой детской мотивации – легкомысленности или неправильной оценки действительных последствий. Также по степени выраженности и характеру личностных деформаций несовершеннолетних можно выделить три основных группы делинквентных личностей: 1. Профессиональные преступники (регулярно совершающие преступления, живущие на доходы от них); 2. Ситуативные (действующие в зависимости от обстановки); 3. Случайные (преступившие закон только однажды).