4. Понятие «агентов социализации»

Процесс социализации происходит всегда при чьей-то посторонней помощи. Родители, друзья, учителя заинтересованы в том, чтобы, скажем, ребенок, друг, школьник осваивали определенные социальные роли и выполняли их. Помощниками в процессе социализации выступают не только люди, но и учреждения и какие-либо социальные факты. Их называют агентами социализации.

Агенты социализации – это институты, социальные факты, отдельные люди и группы людей, которые способствуют социализации.

В целом агентов социализации мы можем разделить на агентов первичной социализации и агентов вторичной социализации.

Агенты первичной социализации – родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, все остальные родственники, друзья семьи, сверстники, учителя, врачи, тренеры и т.д. – все те люди, кто связан с индивидом тесными личными отношениями. Вторичная социализация относится к опосредованному, или формальному, окружению и состоит из воздействий учреждений и институтов; её осуществляют люди, связанные формально-деловыми отношениями. Поэтому агентами вторичной социализации являются, например, представители администрации школы, вуза, предприятия, армии, сотрудники средств массовой информации, партий, суда и т.д.

Роль первичной социализации велика на ранних этапах жизни, а вторичной – на поздних. Первичную социализацию осуществляют те, кто связан с нами тесными личными отношениями, а вторичную – те, кто связан формально-деловыми отношениями. Тот же учитель, если между ним и учеником нет доверительно-личных отношений, оказывается среди агентов не первичной, а вторичной социализации. Милиционер всегда выступает в роли вторичного социализатора.

Агенты вторичной социализации влияют в узком направлении, они выполняют одну-две функции. Школа дает знания, предприятие – средства существования, церковь – духовное общение и т.п. Напротив, агенты первичной социализации универсальны, они выполняют множество разных функций: отец исполняет роль добытчика средств существования, опекуна, воспитателя, учителя, друга. Сверстники выступают в роли партнеров по играм и квазиродителей: старшие дети опекают и заботятся о младших.

Агенты социализации различны в зависимости от жизненного цикла человека:

Младенческие годы – агент социализации семья, родители.

Детство и юность (школьные годы) – агенты: учителя, сверстники, тренеры в спортивных командах, телевидение, кино, музыка.

Для студентов агент социализации – институт.

Для работающих – работа.

Вступление в брак, рождение детей – эти события также выступают агентами социализации. В среднем возрасте возникает ситуация, при которой человек начинает терять свои индивидуальные отличия и приобретает черты группы, к которой он принадлежит.

5. Социальный статус и социальные роли

Социализацию можно рассматривать и как процесс накопления людьми опыта и социальных установок, соответствующих их социальным ролям.

Общение между людьми в культуре происходит на уровне межличностного взаимодействия. Люди сложны. Проступки одного человека отличаются от поступков других людей. В различных ситуациях разные люди ведут себя по-разному. Мы ведем себя по-разному с родителями, с близкими друзьями, с незнакомыми людьми. Каждый человек занимает несколько позиций в обществе. Например, молодой человек может быть спортсменом, студентом, сыном, мужем.

Социальная позиция человека, связанная с определенными правами и обязанностями, называется социальным статусом.

Каждого человека можно охарактеризовать «статусным набором». Статусный набор – совокупность всех статусов, занимаемых данным индивидом. Это понятие введено амери­канским социологом Р. Мертоном.

Человек может иметь ряд статусов, но лишь главный из них определяет его положение в обществе. Главным выступает тот статус, который определяет стиль жизни, круг общения, манеру одеваться и т.д. Часто главный статус человека определен его работой.

Статусы делятся на «предписанные» (аскриптивные) и «достигнутые» (приобретенные).

Аскрипция означает получение статуса благодаря внешним, неконтролируемым со стороны человека характеристикам (возраст, пол, национальность, место рождения, фамилия семьи и т.д.). Например, человек с черным цветом кожи с момента его появления на свет приобретает статус негра.

Приобретенные статусы анализируются с помощью профессиональных, экономических, политических критериев. Приобретенный статус определяется тем, что человек достиг в своей жизни. Статус жены приобретается после того как женщина вступает в брак. Статус ученого приобретается после защиты диссертации.

Люди с определенными статусами играют в обществе определенные роли.

Социальная роль – совокупность требований, предъявляемых обществом к лицам, занимающим определенную социальную позицию (имеющим определенный социальный статус). Роль – ожидаемое пове-дение, обусловленное статусом человека. Роль студента полностью определяет поведение молодого человека, связанное с установленными правами и обязанностями студента.

Статус обычно включает в себя несколько ролей. Человек, имеющий статус преподавателя, по-разному ведет себя со студентами, с другими преподавателями факультета, с ректором.

Совокупность ролей, соответствующих конкретному статусу, называется ролевым набором.

Роль человека определяется тем, что ожидают от него другие люди. Ожидается, что родители должны заботиться о своих детях, что школьники должны ходить на занятия и учить уроки. Невыполнение роли вызывает отрицательную реакцию окружающих.

Американский социолог Т. Парсонс определил, что любая роль может быть описана при помощи пяти основных характеристик:

1. Масштаб. Некоторые роли ограничены строго определенными аспектами взаимодействия (роль милиционера, врача, преподавателя) – это роли мелкого масштаба. Другие роли имеют несколько аспектов взаимодействия, например, роль матери.

2. Эмоциональность. Степень эмоциональной включенности в роль. Например, роль актера предполагает высокий уровень эмоциональности, а роль милиционера – низкий уровень эмоциональности.

3. Способ получения. Один человек предпринял какие-то усилия, чтобы достигнуть определенной роли (например, роль преподавателя высшего учебного заведения); роль другого человека обусловлена предписанным статусом (например, роль ребенка, юноши).

4. Формализация. Некоторые роли предусматривают взаимодействия с людьми в соответствии с установленными правилами. Отдел кадров обязан выдать вам студенческий билет на определенный срок и потребовать вернуть его после окончания вуза. Если вы его не вернете, заплатите штраф, – это формальные или предписанные отношения. А если начальник отдела кадров ваша соседка, она не возьмет с вас штрафа, – это неформальные, или выходящие за рамки предписанных, отношения.

5. Мотивация. Наличие интереса, который толкает человека к добросовестному исполнению своей роли.