2. „Скарбничка добрих справ”.

Скарбничку діти виготовляють з коробка, красиво оформлюють, ставлять в класі на видне місце. У скарбничку діти протягом року кладуть записки зі своїми добрими справами, які вони зробили для родини, для школи, для друзів, для тварин, для сусідів тощо. Записки не підписуються. Скарбничка урочисто відкривається кожної чверті, підраховується кількість добрих справ та реєструється в Щоденнику добрих справ класу. Записки прочитуються вголос, щоб подякувати всім, хто прийняв участь у виконанні добрих справ в цей період. Кожен відчуває задоволення. Учні стають у коло, беруться за руки на промовляють слова подяки. Скарбничка продовжує роботу.

Варіанти записів учнів про виконані добрі справи:

• Я сам випрасував свою сорочку.

• Я допомогла матусі пересадити квіти.

• Вчора я прибрав у нашому ліфту, мені сказали „спасибі”!

• Ми з братом відремонтували замок, який поламався.

• Я допоміг бабусі донести важку сумку з магазину. Вона мене навіть поцілувала.

• Я підклеїв книжки для маленької сестрички.

• Весь тиждень я зустрічав батьків сюрпризом: прибирав вдома, перемивав посуд та ще накривав на стіл. Вони дуже раділи! Мені сподобалося!

• Я навчилася пришивати ґудзики на татовій сорочці.

• Вчора ми з друзями прибирали на дитячому майданчику біля дому.

• На подвір’я привезли пісок, ми з друзями півгодини переносили його в дитячу пісочницю.

• Ми з татом покрасили лавку біля нашого під’їзду.

• Вчора наші сусіди переїжджали. Я був черговим на меблях та переносив неважкі речі.

• В нашому домі живе дуже старенька бабуся. Я ходжу для неї в магазин та в аптеку. Вона така добра!

• На День Перемоги ми з друзями зранку наклеїли вітальні плакати на кожен під’їзд нашого дому. Плакати ми малювали самі.

• Я допоміг старенькому дідусю піднятися в автобус.

• Я навчилася вишивати хрестиком та подарувала матусі серветку.

• Я кожен день, повертаючись з прогулянки, приношу матусі букет польових квітів!

• Ми з хлопцями допомогли бібліотекареві переносити підручники.

• Я начистив взуття для тата, брата, та дідуся.

• Я допомогла сусідці вивісити білизну на дворі.

3. «ЩОДЕННИК ДОБРИХ СПРАВ» допоможе класу бути дружним, активним, працелюбним та успішним. Це красиво оформлений блокнот, в якому реєструється кожна добре виконана класом робота. В Щоденник записуються імена учнів, які дуже допомогли у виконані цієї чи іншої справи.

4. «Радій за мене, як я за тебе!»

Після шкільних уроків в багатьох учнів існує ще одна сторінка життя, яка є безпосереднім відображенням потреби дитини - це її захоплення та інтереси. Відвідування учнями гуртків вважається особистою справою, та небагато хто в класі цікавиться тим. Але насамперед у захопленні дитина виражає себе як особистість, яка хоче бути поміченою іншими. Тому пропонуємо запровадити в класі, в школі, серед друзів традицію запрошень «Радій за мене, як я за тебе». Для цього ті, хто відвідує гуртки, секції заздалегідь розсилають зроблені своїми руками запрошення на концерти, змагання, конкурси, в яких вони будуть приймати участь. Це велика відповідальність та корисна добра справа. Сьогодні ти запросив порадіти за твої успіхи, а завтра ти сам будеш радіти успіхам інших. Чим більше ми знаємо доброго про людей, тим з більшою добротою ми до них ставимося. Ідея «запрошень» може охопити учнів не тільки одного класу, а й цілої школи. Уявіть, наскільки дружнішими всі стануть.