Тестування

Завдання

Вибрати із запропонованих варіантів той, що найбільше підходить до даного поняття:

1 .Добра людина - це та, яка...;

а) відзначається високими моральними якостями;

б) чуйно ставиться до всього живого;

в) ввічлива;

г) не любить підкреслювати своїх достоїнств.

2.Справедливість - це ...;

а) об'єктивне, неупереджене ставлення до себе та інших людей, пов'язане із розумінням невід'ємних прав людини;

б) сукупність вищих моральних принципів, якими людина керується у своїй громадській та особистій поведінці;

в) сумлінне ставлення до своїх обов'язків;

г) слідування нормам, правилам, канонам поведінки.

3 .Відповідальність - це...;

а) постійність у своїх поглядах і почуттях;

б) сукупність рис, що характеризують позитивні якості (чесність, гідність);

в) усвідомлення людиною своєї громадянської ваги;

г) усвідомлений обов'язок відповідати перед своїм сумлінням і суспільством за кожний свій вчинок, дію, слово.

4.Працелюбність - це...;

а) дотримання твердо встановленого порядку, який є обов'язковим для всіх членів данного колективу;

б) завзятість, стійкість, непохитність у досягненні певної мети;

в) потреба спрямовувати фізичну та розумову енергію на створення або перетворення матеріальних чи духовних цінностей;

г) сумлінне виконання певної справи.

Додатковий текст

...Олег Коваленко їхав з вихідних до гуртожитку (він студент технікуму), де його чекали хлопці. Він знав, що однокурсники зустрінуть словами "А сальця ти нам привіз?". І полізуть у сумку.

Так воно й сталося. Але, коли Олег відкрив сумку, ледве не зойкнув - речі були не його. Очевидно він якось переплутав і замість своєї сумки взяв чужу. У ній лежав портативний магнітофон з блоком касет, електробритва, тренувальний костюм, якісь папери і чималенька сума грошей. Хлопці запитали: "Невже повернеш? Тут один магнітофон чого вартий?".

Але Олег уже не чув цих слів. Він схопив чужу сумку, побіг на залізничний вокзал, знайшов чергового і розповів про пригоду. Вони разом з черговим подзвонили на наступну станцію, щоб пасажирові такого - то вагону, такого - то місця передали, що речі йому будуть повернуті. Для певності Олег послав ще й телеграму.

Телеграма догнала пасажира. А хлопець тим часом здав сумку у багажне відділення. Звичайно, сумка знайшла свого господаря. І не Олег був винен у тому, що переплутав. То пасажир, діставши щось зі своєї сумки, поставив її не з того боку. І Олег свої речі одержав поштою. На знак вдячності пасажир поклав хлопцеві гостинці і написав листа: "Дорогий друже! Дякую за клопоти і турботу! Мені не стільки дорогі мої речи, як твій вчинок. Речі можна купити, дисертацію передрукувати. А от чесність, доброту ніде не позичиш. Добре жити на світі, якщо ще є такі хлопці, як ти", і підписав: "Василь Копилов".

Розробка виховного заходу для учнів старшого шкільного віку вчителя Куп’янської ЗОШ № 1 Бондарєвої Олени Іванівни

Даний захід є частиною проекту «Видатні мої земляки. Марко Кропивницький і Куп’янщина»

Аналіз проблеми і актуальність проекту

Переконати учнів у тому, що і наша земля славна великими іменами, що і куп’янська аматорська трупа кінця IX початку XX століття була причетна до театрального руху на Україні.

Даний проект спрямований збудити інтерес учнів до пошукової та наукової роботи, до минулого свого краю, до театрального мистецтва, до меценатства.

Тип проекту: творчий (за методом діяльності); безпосередній (за видом координації); регіональний (за характером контактів); груповий (за кількістю учасників); довгостроковий (за часом проведення); культурологічний драматизований (за змістовим аспектом).

Мета проекту:

1. Розширити знання учнів з теми «Драматургія і театр».

2. Заохотити учнів до пізнання історії рідного краю.

3. Залучити до співпраці з шкільним та краєзнавчим музеями, місцевим телебаченням та пресою.

4. Створити такі умови під час навчального процесу, за яких результатом стане індивідуальний досвід проектної діяльності учня, його продуктивна діяльність; уміння виразити через гру власне бачення драматичного театру (п’єс Марка Кропивницького), навички складати власні твори на шкільну тематику з використанням засобів комічного, які є в Марка Кропивницького, виконувати ролі в міні-виставах, виготовляти декорації, уміння працювати з вербальними тестами, складати їх самостійно.

5. Формування навичок соціальної взаємодії та потреби допомагати іншим, популяризація благодійності як практичного втілення духовних надбань людини, національних та загальнолюдських цінностей.

Завдання: розвивати в учнів навички самостійного здобування знань та використовувати їх у нових умовах; розвивати комунікативні навички-здатність працювати в групах; познайомити глибше з літературою та визначними людьми рідного краю; прищеплювати навички користування дослідницькими та практичними прийомами.