Хід заняття

І. Вступне слово вчителя.

- Людське життя... Неповторне і звичне, радісне і сумне, сповнене глибоких переживань, солодке, як мед, і гірке, як полинь... Життя кожної людини-це стежина, якою має пройти тільки він.

«Життя-це мить, зумій його прожити!»

• тож, давайте сьогодні поговоримо про життя, спробуємо сісти і замислитися: для чого ми потрапили в цей світ? Як ствердитися в ньому? Що таке активна життєва позиція? Які проблеми чекають на сучасну молоду людину? Яким чином можна досягти самовдосконалення?

• Перед вами система координат. Назвемо її «Система координат набуття життєвої компетенції сучасного випускника.

- По центру - особистість сучасного випускника. Всі вправи, які ми будемо робити на сьогоднішньому занятті направлені на те, щоб зрозуміти, яка залежність між вашою життєвою позицією та сучасними проблемами, як впливають моральні цінності на життєву компетенцію, самовдосконалення учня.

1. Вправа. Мозковий штурм «Асоціації зі словом «життя».

Обговорення позитивних і негативних сторін життя.

Висновок: Отже, не все в житті складається гарно, і деякі ситуації можуть бути і негативними.

- Що впливає на цей негатив?

Так, напевно, нам зустрічаються люди, яких можна назвати брутальними, слабохарактерними, розбещеними. На жаль, саме такі люди схильні маніпулювати власним життям та впливати на життя інших для досягнення своєї мети, не замислюючись, що життя неповторне і цінне.

- Як же зуміти протистояти негативним проявам, бути компетентними у різних життєвих, ситуаціях?

Завдання 2. - Спробуйте зараз на стікерах написати, як ви розумієте слово «компетенція», що значить бути в житті компетентним?

(учні пишуть)

Учитель: - По черзі читаєте написане та прикріпляєте стікери на нашу систему координат.

Висновок. Компетенція - це здатність ефективно взаємодіяти з оточуючими людьми в системі міжособистісних відносин. Це не тільки знання, а знання + уміння та навички.

Вчитель: - Як ви гадаєте, що потрібно, щоби бути компетентними в житті?

(відповіді учнів)

Вправа 3. Важливі життєві уроки.

Вчитель: - У житті є такі цінності, до яких більшість людей прислухається, якими керуються в житті, які для них дуже важливі.

Ви отримали на листах паперу "Важливі уроки життя". Оберіть якусь одну цитату - цінність і скажіть, чому саме її обрали, з чим можете пов'язати її у своєму житті.

(додаток 1)

Вправа 4. Моральні цінності

Вчитель: - Продовжуючи говорити про життєві цінності ми зараз пригадуємо когось, для себе дуже значного, дорогого, людину, яка у нашому житті зіграла важливу роль. Ця людина несе в собі якості, за які ви б хотіли її тут бачити і нам із радістю представити.

(ставлю пустий стільчик)

- Уявіть собі цю людину, "посадіть" на цей стілець і скажіть те, щоб ви хотіли їй сказати, виділіть у неї ті якості, за які ця людина сьогодні з нами.

(Учні розповідають)

Вчитель: - Дякую за відвертість, за те, що згадали цих людей, згадали їх якості, які стали мірилом нашого класу. Давайте ще раз їх пригадаємо, назвемо ці моральні цінності.

Мозковий штурм "Моральні цінності"

Вчитель: - Як ви гадаєте, що це ми написали, як ще можна все це назвати?

Висновок: Так, це цінності, якими кожна людина в житті може керуватися. Це життєвий досвід людей, який дуже важливий для нас, це наша моральна підтримка людей, на яких ми можемо опиратися в житті.

Вчитель - Звертаючись до нашої системи координат, ми можемо зробити припущення, як вплине набутий досвід, оці важливі уроки життя на нашу життєву компетентність.

Вправа 5. Проблеми майбутнього випускника.

Вчитель: - Зовсім скоро ви вступите до самостійного життя. Що вас там чекає? Спробуємо спрогнозувати. Звернемося знову до нашого плакату - системи координат.

- Назвіть, які проблеми чекають сучасного випускника школи?

(Відповіді учнів).

Вчитель: - Як бачите, проблеми є, їх треба вирішувати. Давайте спробуємо допомогти собі і розв'язати їх сьогодні у нашій вправі. Для цього ознайомимося зі схемою прийняття рішення.

(додаток 2 прикріпити до системи координат) - об'єднаємося у 4 групи за словами