1 Балл ставиться в случае, если студентом осуществлен подбор конкретных методик диагностике личности, проведено психодиагностическое исследование. Эссе

Цель написания эссе заключается в побуждении к размышлению по заданной теме.

Критерии оценки эссе:

Знание и понимание теоретического материала – 1 балл:

- определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры;

- используемые понятия строго соответствуют теме;

- самостоятельность выполнения работы.

Анализ и оценка информации – 2 балла:

- грамотно применяет категории анализа;

- умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;

- способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;

- диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации);

- обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм;

- дает личную оценку проблеме.

Построение суждений – 1 балл:

- ясность и четкость изложения;

- логика структурирования доказательств

- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;

- приводятся различные точки зрения и их личная оценка.

- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи.

Оформление работы – 1 балл:

- работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат;

- соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка;

- оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации;

- соответствие формальным требованиям.

Максимальное количество баллов за эссе – 5 баллов.

3.2.2. Типовые контрольные задания для самостоятельной работы студентов (темы)

1. Основные методы психологического исследования.

2. Общие требования к планированию и проведению психологических экспериментов.

3. Познавательные процессы в реальной деятельности.

4. Ощущение и восприятие: феноменология и определения.

5. Иллюзии восприятия.

6. Виды образных явлений.

7. Гештальтпсихология восприятия: феномены фигуры и фона.

8. Гештальтпсихология восприятия: законы перцептивной организации.

9. Когнитивная психология восприятия: перцептивный цикл и перцептивные стили.

10. История и методология сенсорной психофизики.

11. Закон и метод Г. Фехнера.

12. Закон и метод Р. Стивенса.

13. Современная психофизика.

14. Экспериментальное изучение памяти в классической психологии.

15. Информационные модели памяти.

16. Исследования опосредованного запоминания.

17. Феноменология внимания.

18. Методы экспериментального изучения внимания.

19. Изучение мышления в ассоцианизме.

20. Методы Вюрцбургской школы.

21. Исследования продуктивного мышления.

22. Метод подсказки в исследовании мышления.

23. Формирование понятий как метод изучения мышления.

24. Воображение как преобразование реальности и его связь с другими психическими процессами.

25. Диагностика способностей к творческому воображению и изучение его психологических механизмов.

26. Определение эмоций и основные аспекты их изучения: явление, состояние, процесс.

27. Теории эмоций в зарубежной и отечественной психологии и физиологии.

28. Эмоциональные состояния. Аффекты, и их психологические характеристики.

29. Стресс. Тревожность: ситуативный и индивидуально-личностный аспекты.

30. Фрустрация. Предметно-ситуативные эмоции.

31. Чувства и развитие личности.

32. Овладение эмоциональной сферой и способность к саморегуляции поведения. Эмоции и личность.

33. Методы исследования эмоциональной сферы