
- •Введение
- •Раздел I
- •Игра в процессе голосового тренинга
- •Прием "установки" в работе над голосом
- •Рече-ручной рефлекс в формировании навыков звучащей речи
- •Междометия в постановке голоса
- •Прием "лая" в развитии голоса и речи
- •Речь в движении
- •Речевой характер упражнений
- •Краткие методические советы
- •Голос и дикция
- •Упражнение "Стон".
- •21Являются самыми простейшими словесными сигналами, с помощью которых мы привлекаем к себе внимание объекта, воздействуя на его волю или чувства.
- •Упражнение "Две собаки".
- •Упражнение "Рыболов"
- •(Ю. Тувим)
- •Упражнение "Односложные слова".
- •Упражнение "Пес".
- •Упражнение "Парикмахер-неудачник"
- •Упражнение "Бабка Фекла".
- •Упражнение "Песни"*.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Речевая выразительность.
- •Диапазон голоса
- •Упражнение "Трап".
- •Упражнение "Батут".
- •Упражнение "Легкокрылая пушинка"
- •Упражнение « Аквалангист»
- •Упражнение "Девятый вал".
- •Сила голоса
- •Темпо-ритм речи
- •Упражнение "Алла-меняла"*
- •Упражнение "Карнавал"*.
- •Эмоциональная функция мелодики
- •Искусство тембрирования
- •Упражнение «Контрасты»
- •Упражнение "На дне речном"*.
- •Упражнение «Земляника».
- •Упражнение «За грибами»*.
- •Упражнение «Яблочко».
- •Упражнение «Березка».
- •Упражнение «Кто сильнее?».
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел I. Теоретические основы техники звучащего слова
Эмоциональная функция мелодики
Восклицательные предложения всегда несут эмоциональную нагрузку. Побудительные также связаны с повышенной эмоцией. Но и любое повествовательное предложение выражает какую-нибудь эмоцию: иронию, добродушный упрек, восхищение, горечь, радость и т. п. Любое вопросительное предложение тоже несет в себе целую гамму чувств.
Для выражения эмоции существуют различные лексические средства. Например, наречия (категорически, немедленно, сию минуту, восторженно, оживленно, правдиво, лживо, заинтересованно, воодушевленно...), прилагательные (категорический, воодушевленный, восторженный...), существительные (душечка, мерзавец, братец, матушка, голубушка..). Но все эмоции, заключенные в этих словах, проявляются только в соответствующей интонации, рожденной различными ситуациями речевого действия. Интонация может придать противоположный смысл словам: «мерзавец» - может прозвучать с любовью, обожанием, радостным укором и т. д.
Большую выразительность речи придают и такие частицы, как НУ, КА, ЖЕ и другие: Замолчите же! Подумай-ка хорошенько! Ну, иди
же!
Характер произнесения слов проявляет эмоции говорящего. Замечено, что при положительных эмоциях удлиняется ударный гласный (Сла-авный, до-обрый, ми-илый человек); при отрицательных эмоциях удваивается согласный ударного слога, а гласный звучит сокращенно (Это ггадко, ммерзко, отвраттительно! Ввидеть не хочу!).
Для эмоционального подчеркивания выделяемого слова его часто произносят по слогам: Не-на-ви-жу! У-е-хал! О-бо-жа-ю!
Во всех случаях эмоциональность речи зависит от тембра голоса, его окраски различными эмоциями, чувствами. Такой тембр и называют эмоциональным. Он образуется благодаря наличию дополнительных к основному тону призвуков—обертонов. Разнообразные оттенки тембрового окрашивания, многократно сменяющие друг друга в процессе речевого действия, связаны с внутренним состоянием говорящего. При определении эмоционального тембра мы обходимся условными словесными обозначениями: "Голос бывает теплый и мягкий, ехидный и вкрадчивый, твердый, живой, торжествующий и еще с тысячью оттенков, выражающих самые разнообразные чувства, настроения человека и даже его мысли".19
Искусство тембрирования
В жизни мы постоянно тембрируем. Вспомним, например, каким мягким, теплым, приятным тембром окрашивается наша речь, когда мы разговариваем с человеком, которому симпатизируем, и каким Резким, раздраженным становится тембр, когда мы нередко "распускаемся" в различных ситуациях бытового общения. Вот почему проблема воспитания культуры речевого общения, воспитания высокой культуры чувств человека является важнейшей проблемой сегодняшнего дня. "Помните, что ваша интонация, - пишет один из авторов,— это зеркало вашей эмоциональной жизни, движение вашей души; культура чувств и эмоциональных межличностных отношений неразрывно связана с культурой интонационного "оформления" высказывания'".
Владеть искусством тембрирования актеру необходимо. Эта тончайшая краска особенно приковывает внимание зрителей.
Упражнение "Тембрирование". Произносите, например, слово "пришла" с выражением: удивления, радости, восхищения, ненависти, гнева, угрозы... Нафантазируйте обстоятельства и действие.
Пришла?! Мне страшно за тебя!
Во всем вини саму себя! (Со страхом)
Пришла?! А самолюбье где?
За ним как "верный пес" везде! (С осуждением)
Пришел?! Так обмануть меня!
Ты не мужик, а размазня! (С презрением)
Пришёл?! Вот и попался, друг!
Меня ведь не обманешь вдруг. (С ехидством)
Пришла! Знать так тому и быть:
Нам друг без друга не прожить. (С радостью)
Ушёл?! Придёт иль нет? Загадка…
Я поступила с ним так гадко! (С тревогой)
Ушёл! Гора свалилась с плеч!
Избави бог от этих встреч! (С чувством радостного облегчения)
Тренируйте себя в произнесении текстов, требующих моральных, эстетических и иных оценок: мудрость-глупость; красота-безобразие; любовь-ненависть, доброта-жестокость; смелость-трусость…