47

Представлены планы практических и семинарских занятий по Истории России XIX – начала ХХ вв. и методические рекомендации к ним. Материал может быть использован студентами-историками дневной и заочной формы обучения, студентами других гуманитарных специальностей. Программы разработаны на основе опыта преподавания на историческом и других факультетах Калининградского государственного университета.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Практические занятия проводятся по важнейшим разделам курса Истории России XIX – начала ХХ века. Эта одна из активных форм, предполагающая высокую степень самостоятельной работы студента-историка. Занятия проходят под руководством преподавателя, они помогают студентам углубить знание исторического материала и методологии истории, полученные на лекциях. Кроме того, практические занятия позволяют ознакомить студентов с наиболее важными проблемами Отечественной истории, характерными видами источников и материалами историографических дискуссий.

По формам работы практические занятия можно разделить следующим образом: 1) работа с историческими источниками; 2) просеминариумы-репетиториумы по отдельным вопросам практических занятий 3) прослушивание и обсуждение написанных студентами докладов.

Работа с историческими источниками предполагает, что студент третьекурсник сможет использовать знания, приобретенные им по курсу теоретического источниковедения. Поэтому, наряду с текстологическим анализом, в задачу студентов входят определение времени и места создания исторического документа, его внешнее описание, установление социальной и политической направленности. Студент должен предварительно прочитать и проанализировать источник, сопоставить его с другими документальными материалами и сведениями почерпнутыми из специальных исследований.

Обсуждение вопросов в форме просеминариумов-репетиториумов используется на каждом занятии и служит контролю за освоением студентами обязательной литературы и активизации их работы на практикуме. Кроме того, студенты обучаются осмысленному освоению литературы, т.к. в ходе дискуссии на семинаре они должны уметь представить и проанализировать разные оценки историографии по обсуждаемым проблемам.

Важной формой работы на практических занятиях является заслушивание и обсуждение студенческих докладов. Письменный доклад в течение семестра (по два студента на тему) должен подготовить каждый участник семинара. Причем один выступает с основным сообщением, а другой ему оппонирует. Доклад на семинаре – самостоятельная творческая работа, требующая обстоятельной и длительной подготовки. Поэтому выбор доклада и тем для оппонирования происходит в начале семестра. После прочтения рекомендуемых источников и литературы, дальнейший подбор литературы студент делает самостоятельно. Доклад должен иметь четкий и логичный план, в основу которого можно рекомендовать указанный в данной методической разработке. Студенческое сообщение на практическом занятии ограничено 15-20 минутами, оно должно удовлетворять требованиям научной достоверности, носить проблемный характер, быть живо и интересно изложенным. Вместе с оценкой оппонента и обсуждением доклад должен занимать на занятии 25-30 минут. Сообщение студентов должны быть письменно оформлены, содержать научно-справочный материал и список литературы. Важным навыком должен стать опыт чтения доклада в студенческой аудитории, студенты при этом специально ориентированы на живое и яркое изложение темы, необходимость контроля внимания аудитории, т.к. оценка сообщения учитывает и сам стиль изложения материала. Опыт обсуждения доклада также весьма ценен для профессиональной подготовки студента-историка. Немаловажным представляется умение задавать вопросы, доказательно анализировать и обсуждать доклад своих товарищей студентов, что воспитывается на семинаре в ходе обсуждения докладов.

В целом указанные знания, умения и навыки послужат лучшей профессиональной подготовке историка преподавателя и исследователя. Они могут быть востребованы для чтения общих курсов Отечественной истории в школе и в ВУЗе.

Планы семинарских занятий вводное занятие

Вводное занятие проходит на первом практическом занятии по Истории России в читальном зале Университетской библиотеки КГУ. На нем преподаватель проводит выставку литературы по всему курсу Отечественной истории и отдельно показывает и характеризует учебную и монографическую литературу для практических занятий, имеющуюся в фондах библиотеки КГУ. Перед студентами выступает специалист-библиограф, который дает характеристику библиографических пособий по Истории России, напоминает студентам принципы и приемы поиска необходимых изданий, дает справку о новых способах библиографического поиска в системе Интернет. Для развития навыков библиографической работы, необходимых в освоении предмета Истории России на III курсе, студентам дается библиографическое задание, выполнение которого рассчитано на осенний семестр. (Библиографическое задание прилагается).

Тема 1. Сельское хозяйство и социальные отношения в русской деревне в первой половине XIX века.

(Занятие проходит в форме семинариума-репетиториума)

1.Помещичье хозяйство:

а) вотчинный режим;

б) феодальная рента, формы эксплуатации крестьян;

в) сельское хозяйство в помещичьих имениях:

• товарное производство

• попытки рационализации

• рост задолженности и разорение;

г) социальная психология помещиков.

2. Хозяйство и положение крестьян:

а) правовое положение;

б) землевладение и землепользование;

в) хозяйство крепостных крестьян;

г) ментальность и социальное поведение крепостных.

Источники и литература.

Великая реформа. В 6-ти т. СПб.,1811. Т.1-4.

Ковальченко И.Д. Русское крепостное крестьянство в первой половине XIX века. М.,1967.

Менталитет и аграрное развитие России.(XIX-XX вв.). М.,1996.

Миронов Б.Н. Социальная история России. Т.1. СПб., 1999.

Переход от феодализма к капитализму в России. Материалы всесоюзной дискуссии. М.,1969.

Российское законодательство ХХ – ХХ веков. М.,1988. Т.6. Раздел 1.

Сборник документов по истории СССР. Для семинарских и практических занятий (период капитализма). Первая половина XIX века. М.,1974.С.19-86.

Сборник документов и материалов "Сословный строй и хозяйство России в первой половине XIX в.". http://humanities.edu.ru/db/msg/22528

Федоров В.А. Помещичьи крестьяне Центрально-промышленного района России конца XVIII – первой половины XIX в. М.,1974.

Указ о вольных хлебопашцах http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/1803.htm.

Тема 2. Правительственный конституционализм и

ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ РОССИИ В НАЧАЛЕ ХIХ В.

1. М.М. Сперанский. История жизни и государственной деятельности. (Доклад)

2. «План государственного преобразования». История разработки и содержание. (Доклад)

3. Русское общество о преобразовательных планах М.М. Сперанского. (Коллективное обсуждение)

4. Записка Н.М. Карамзина «О древней и новой России в ее политическом и гражданском отношениях». (Коллективное обсуждение)