Литература по различным вопросам истории Отечества.

1. Анисимов, Е. В. Императорская Россия: XVIII век / Е. В. Анисимов. – СПб., 2000.

2. Арцибашева, Т. Н. Славяне – русы - варяги – кто они? / Т. Н. Арцибашева // Вопросы истории. – 2004. - №1.

3. Бакунин, А. М. Государственность и анархия: избранные произведения / А. М. Бакунин. – М., 1990.

4. Бахревская, В. А. Тишайший / В. А. Бахревская. – М., 1994.

5. Богатырева, О. Н. Губернская администрация и земское самоуправление. Вторая половина XIX – начало XX века / О. Н. Богатырева // Вопросы истории. – 2004. - №8.

6. Богданова, А. П. Патриарх Никон /А. П. Богданова // Вопросы истории. – 2004. - №4.

7. Борисов, Н. С. Русские полководцы / Н. С. Борисов. – М., 1994.

8. Бровкин, В. Н. Россия в гражданской войне: Власть и общественные силы / В. Н. Бровкин // Вопросы истории. – 1997.-№5.

9. Васильев, А. Ф. Был ли в 1941 году Советский союз готов к войне? / А. Ф. Васильев // Вопросы истории. – 2005. - №1.

10. Велидов, А. С. На пути к террору / А. С. Велидов // Вопросы истории. – 2002. - №6.

11. Варенцова, Л. Ю. Царевна Ксения Годунова / Л. Ю. Воронцова // Вопросы истории. – 2005. - №1.

12. Витте, С. Ю. Избранные воспоминания / С. Ю. Витте. – М., 1991.

13. Волков, В.К. Призрак и реальность «Барбароссы» в политике Сталина (весна-лето 1941) / В.К. Волков. // Вопросы истории. – 2003, №6.

14. Готовит ли Сталин наступательную войну? Сб. статей / под ред. Г. Бордюкова. – М., 1995.

15. Древняя Русь. IX-XIII вв. // Родина. – 2002. - №11-12.

16. Другая война. 1939-1945 гг. / под ред. Ю. Н. Афанасьева. – М., 1991.

17. Егоров, В.Л. Александр Невский и Чингизиды / В. Л. Егоров //Отечественная история. – 1997. - №2.

18. Зубкова, Е. В. Послевоенное Советское Общество: политика и повседневность. 1945-1953 гг. / Е. В.Зубкова. – М., 1999.

19. Иванов, Р. Сталин и союзники 1941-1945 гг. / Р. Иванов // Отечественная история. – 2001. - №5.

20. Игнатьев, А. В. Последний царь и внешняя политика / А. В. Игнатьев // Вопросы истории. – 2001. - №6.

21. Иоффе, Г. Семнадцатый год. Ленин, Керенский, Корнилов / Г. Иоффе. – М., 1995.

22. История внешней политики России: XVIII век. – М.,2000.

23. Каппелер, А. Россия – многонациональная империя. Возникновение. История. Распад / А. Каппелер. – М., 2000.

24. Клебанов, А.И. Духовная культура средневековой Руси / А. И. Клебанов. – М., 1994.

25. Кобрин, В. Б. Иван Грозный / В. Б. Кобрин. – М.,1989.

26. Козлов, В.А. Крамола: инакомыслие при Хрущеве и Брежневе. 1952-1982 гг. по рассекреченным документам Верховного суда и прокуратуры СССР / В. А. Козлов //Отечественная история. – 2003. - №4.

27. Короленков, А.В. Князь Святослав Ярославович и некоторые аспекты его политики / А.В.Короленков // Отечественная история. – 2003, №4.

28. Лаптева, Л.В. Земские учреждения в России 1762-1917 гг. / Л. В. Лаптева. – М., 1995.

29. Леонидов, В. Л. 1917 год в судьбах России и мира. Новое осмысление / В. Л. Леонидов // Отечественная история. – 1998. - №4.

30. Лобачев, С. В. У истоков церковного раскола / С. В. Лобачев // Отечественная история. – 2001. - №2.

31. Малашенко, А. Ислам в России / А. Малашенко // Свободная мысль. – 1999.-№10.

32. Медведев, Ж.А., Медведев, Р.А. План «Барбаросса» / Ж.А.Медведев, Р.А.Медведев // Вопросы истории. – 2002, №6.

33. Морозова, Л. Е. Смута начала XVII века глазами современников / Л. Е. Морозова. – М., 2000.

34. Некрасов, В. Тридцать «железных наркомов»: История НКВД от Рыкова до Щелокова / В. Некрасов. – М., 1996.

35. Нефедов, С. А. Первые шаги по пути модернизации России: реформы середины XVII века /С. А. Нефедов // Вопросы истории. – 2004. - №4.

36. Новопашин, Ю.С. XIV съезд РКП(б): современный взгляд / Ю.С.Новопашин // Вопросы истории. – 2004, №4.

37. Новопашин, Ю.С. Миф о диктатуре пролетариата / Ю. С. Новопашин // Вопросы истории. – 2005. - №1.

38. Они не молчали: о сопротивлении в годы культа личности Сталина. – М., 1991.

39. Павлова, И. В. Механизм политической власти в СССР в 20-30-е годы / И. В. Павлова // Вопросы истории. – 1998. - №11-12.

40. Пенской, В. В. Российская империя в XVIII веке: выбор модели развития / В. В. Пенской // Вопросы истории. – 2001. - №7.

41. Первышин, В. Г. Людские потери в Великой Отечественной Войне / В. Г. Первышин // Вопросы истории. – 2000. - №7.

42. Погружение в трясину: (анатомия застоя). – М., 1991.

43. Поляков, Ю. А. Учредительное собрание: 80 лет спустя / Ю. А. Поляков // Свободная мысль. – 1998. - №3.

44. Попов, В. П. Сталин и советская экономика в послевоенные годы / В. П. Попов // Отечественная история. – 2001. - №3.

45. Преображенский, А. А. Великое посольство 1697-1698 гг.: старое и новое в Российской дипломатии / А. А. Преображенский // Вопросы истории. – 1999. - №2.

46. Революция и гражданская война в описаниях белогвардейцев: Деникин, Юденич, Врангель. – М., 1991.

47. Ржешевский, О.А. Сталин и Черчилль. Встречи, беседы, дискуссии, документы, комментарии. 1941-1945 гг. / О.А. Ржешевский. – М., 2004.

48. Реформы Александра II. – М., 1998.

49. Россия в XV веке: историки мира спорят. Сб. статей. – М., 1994.

50. Сахаров, А.Н. Александр I. / А. Н. Сахаров. – М., 1998.

51. Свет и тени «великого десятилетия». Н. Хрущев и его время. – Л., 1989.

52. Севастьянов, Г. Н. Правда о Зимней Войне. 1939-1940 гг. / Г. Н. Севастьянов // Новая и новейшая история. – 1998. - №5; 1999. - №1.

53. Скрынников, Р.П. Борис Годунов / Р. П. Скрынников. – М., 1992.

54. Славяне и Русь. Проблемы и люди. – М., 1998.

55. Советское общество. Возникновение, развитие, исторический финал: в 2 т. – М., 1997.

56. Столыпин П.А. Нам нужна великая Россия. – М., 1991.

57. Суханов, Н. Н. Записки о революции / Н. Н. Суханов. – М., 1991.

58. Такер, Д. Сталин: путь к власти / Д. Такер. – М., 1991.

59. Троцкий, Л. Д. К истории русской революции / Л. Д. Тройкий. – М., 1990.

60. Уткин, А. И. Забытая трагедия. Россия в Первой Мировой войне / А. И. Уткин. – М., 2000.

61. Холяев, С. В. Три февраля 1917 г. / С. В. Холяев // Вопросы истории. – 2003. - №7.

62. Чибиряев, С. А. Великий русский реформатор / С. А. Чибиряев. – М.,1993.

63. Шахназаров, О. Л. Старообрядчество и большевизм / О. Л. Шахназаров // Вопросы истории. – 2002. - №4.

64. Шмелев, Н. Десять лет, которые перевернули мир / Н. Шмелев // Свободная мысль. – 1999. - №2.

65. Шмидт, С. О. Россия Ивана Грозного / С. О. Шмидт. – М., 1999.

Введение.

В современных условиях формирующееся новое российское общество предъявляет и новые требования к подготовке специалистов гуманитарного и технического профиля. Среди гуманитарных дисциплин особую значимость приобретает история. Выдающиеся мыслители прошлого – М.Т. Цицерон, Ф. Бэкон, Н.М. Карамзин, В.О. Ключевский отличали важность и необходимость её изучения. Ключевский подчеркивал, что «знание прошедшего – учит понимать настоящее». «Настоящее,- вторит ему К. Ясперс,- совершается на основе исторического прошлого».

Историческая наука позволяет использовать этот опыт всем. Память о прошлом, традиции, выработанные веками и передающиеся из поколения в поколение, и новые, развивающиеся социальные тенденции, составляют важную часть национального сознания. Уроки истории, правильно понятые, могут уберечь народы от многих бед.

Мировая практика свидетельствует, что там, где сумели эффективно привлечь к реформам культурно-историческое наследие, модернизация оказалась наиболее плодотворной. Поэтому в настоящее время история приобретает стратегическое значение для гуманитарной образовательной среды.

Важно отметить, что в России важнейшей доминантой общественного сознания являлось историческое миропонимание. То миропонимание, которым руководствовались несколько поколений людей в советскую эпоху, в значительной мере разрушено.

Историческая наука переживает очередной период глубокой трансформации, Наблюдается негативное отношение к изучению и анализу исторического процесса, к использованию российского опыта предшествующих поколений.

Причины такого отношения многообразны. Формированию исторического нигилизма способствуют неизжитые до сих пор идеологизированность и тенденциозность исторического материала, созданного в советский период. Многие события и факты из-за не использования архивных документов и исторических источников фальсифицированы, что порождает скепсис и недоверие к историческим материалам. Необходимо отметить и рост исторического мифотворчества. Дилетанты всех мастей пишут и переписывают историю, акцентируя внимание на одиозных и сенсационных фактах.

Перед студентами стоит огромная задача, критически переосмыслить многие события истории, не предавая забвению то, что было великого в российской истории, но и не замалчивая её трагические страницы. В этом студенту помогут многообразные источники, находящиеся на вооружении исторической науки: письменные, вещественные, этнографические, лингвистические, устные, а также аудиовизуальные документы.

Некоторые исторические документы представлены в данном пособии, и работа с ними позволит учащимся приблизиться к познанию исторической истины.

Велико нравственно-этическое и образовательное значение исторических знаний: «Уважения к прошлому – вот черта, отличающая образованность от дикости» - отмечал А.С. Пушкин. Исторические знания являются важнейшим компонентом духовной культуры. В то же время познание истории позволит студенту решать чисто практические задачи – развивать и повышать мыслительно-словесную культуру, расширять свой жизненный кругозор, что создает основу для более успешного овладения специальными дисциплинами.

Методические указания к проведению вводной беседы.

Вводный характер этого занятия и его место в начале изучения курса истории России предполагают активизацию имеющихся у студентов со школьной скамьи знаний по истории и обществоведческим дисциплинам.

Опираясь на эти знания, преподаватель может организовать в группе беседу по некоторым вопросам теории исторического познания и теории исторического процесса, мировоззренческой роли исторического знания.

Преподавателю следует затронуть следующие темы:

- значение и смыслы термина «история»,

- предмет и объект исторического знания,

- научный характер исторического знания, возможности исторической науки в выявлении закономерностей и тенденций исторического процесса, прогностические возможности истории,

- функции исторической науки.

В беседе также можно оживить и сохранившиеся у студентов представления (полученные из курса обществознания) о стадиальной модели исторического процесса (Гегель, Маркс), об общественном прогрессе, а также о теории локальных цивилизаций (А.Тойнби).

Другой комплекс вопросов, который следует затронуть в беседе, связан с развитием отечественной исторической науки:

- о времени возникновения исторической науки в России,

- о самых выдающихся историках XVIII – XIX вв.

Можно коснуться некоторых вопросов источниковедения:

- понятие исторического источника,

- виды исторических источников,

- место и роль вспомогательных исторических дисциплин в исторических исследованиях.

Тема: Социально-экономические и этнокультурные процессы общественного развития восточных славян.

Становление русской государственности.

План:

1. Расселение восточных славян в Европе.

2. Особенности социально - экономического строя восточных славян. Предпосылки возникновения государственности.

3. Образование Древнерусского государства с центром в Киеве. Внешняя и внутренняя политика первых киевских князей.

Научная литература

Ключевский, В.О. Русская история, т. 1 / В.О.Ключевский. – М., 1988 г.

Откуда есть пошла Русская земля… в 2 т., под ред. Кузьмина А.Г., М., 1988.

Лебедев, Г.С. Эпоха викингов в Северной Европе и на Руси / Г.С.Лебедев. – М., 2005

Славяне и скандинавы. М. 1996.

Соловьёв, С.М. Сочин., т. 2 / С.М.Соловьёв. – М., 1988.

Публицистическая и историко-художественная литература

Каргалов, В.В. Полководцы X-XVI вв. / В.В.Каргалов. – М., 1988.

Рыбаков, Б.А. Начальные века русской истории / Б.А.Рыбаков. – М., 1987.

Рассказы русских летописей. М., 1973.

Исторические термины и понятия:

Полюдье - в Древней Руси первоначально ежегодный объезд князем и дружиной подвластного населения ("людей") для сбора дани; затем - сама дань неопределенного размера. В 945 г. княгиня Ольга установила время сбора полюдья (уроки) и места сбора дани (погосты). В Новгородской и Смоленской землях в XII в. название фиксированной денежной повинности.

Раннефеодальное государство - государство переходного периода от первобытнообщинного строя к феодализму у восточных славян, миновавших в своём развитии эпоху рабовладельческого общества. В сложившихся княжествах VIII-ХI вв. происходил процесс формирования феодальных отношений при больших остатках первобытнообщинного строя (вече, кровная месть, родовые обычаи и так далее). Основные черты: слабость государственного аппарата; отсутствие центральных органов управления; принцип династического старшинства при наследовании великокняжеской власти и при распределении уделов между князьями.

Вече (общеславянское; от старославянского «вет» — совет) — народное собрание в Древней Руси для обсуждения общих дел. Функции веча сближают его со скандинавским тингом. Вече возникло из племенных собраний славян. В летописях вече впервые упоминается в Белгороде под 997 г., в Новгороде — под 1016, Киеве — под 1068 г. С образованием Древнерусского государства знать использовала вече для ограничения власти князя. Вечевые собрания получили широкое распространение на Руси с ослаблением княжеской власти в период феодальной раздробленности. Вече не было подлинным народовластием, фактически все решали князь и его «мужи» — бояре, от имени которых и составлялись все дошедшие до нас княжеские акты, не считая нескольких совместным с вечем ранних новгородских актов.

Вервь (от "вервь" - верёвка) - название соседской общины в Древней Руси, совокупности участков земли, размеченных по верёвке. Переход от родовой общины и патриархального рода к соседской общине и малой семье произошёл у славян в процессе их расселения в VI-VII вв. В отличие от кровнородственной общины её единство поддерживалось не кровными, а хозяйственными связями. Могла состоять из одного большого села или из нескольких небольших поселений. Согласно "Русской правде", члены верви сообща владели лесными, водными угодьями, сенокосом, а пашня делилась между отдельными семьями. Члены  верви были связаны коллективной ответственностью за уплату дани, за преступления, совершённые на территории верви, круговой порукой. В состав общины (верви) входили не только смерды-земледельцы, но и смерды-ремесленники (кузнецы, гончары, кожевенники), которые обеспечивали потребности общины в ремесленных изделиях и работали в основном на заказ. В дальнейшем под влиянием различных социально-экономических условий произошла эволюция верви.