Тема 17. Правовые системы современности

Составление таблиц:

Элементы правовой системы	Как проявляются элементы	Сфера применения этих явлений

Правовые семьи	Страны, в которых распространена правовая семья	История развития	Преобладающая доктрина

Тема 19. Правовое регулирование

1. Выпишите, в каких законодательных актах можно найти примеры общего правового, индивидуального правового и смешанного правового регулирования.

2. Какими факторами определяются пределы правового регулирования? Проиллюстрируйте взаимодействие этих факторов практическими примерами.

3. Дайте в письменном виде общую характеристику методу правового регулирования (средства, способы, приемы и формы правового регулирования) в отраслях гражданского и уголовного права.

4. Выпишите уровни правового регулирования.

5. Как соотносятся между собой правовое регулирование и правовое воздействие (проиллюстрируйте это практическими примерами)?

6. Выпишите пять примеров постадийного действия механизма правового регулирования на основе норм действующего законодательства.

7. Выпишите правовые средства из любых нормативных правовых актов по видам с различными основаниями для классификации со ссылками на конкретные правовые нормы.

8. Составление таблиц:

Стадии механизма правового регулирования	Основные правовые средства на той или иной стадии	Вспомогательные средства	Значение

Виды правовых стимулов	Элемент нормы, в котором закрепляются	Формы проявления	Примеры

Тема 20. Законность и правопорядок

1. Выписать, как принципы законности закрепляются законодательно.

2. Письменно обозначьте, как законодательно закрепляются гарантии законности.

3. Составление таблиц:

Принципы законности	«Ответственные» субъекты	Нормативное закрепление	Исключения из общих правил

Виды дисциплины	Сфера отношений	Нормативное закрепление	Значение данного вида дисциплины

Дополнительный общий перечень возможных заданий для самостоятельной работы студентов:

1. Составить в письменном виде развернутый список вопросов подробного характера, позволяющих раскрыть тему (возможно выполнение не по всей теме, а по конкретным вопросам, вынесенным на обсуждение на семинарском занятии). Данное задание может выполняться как вне занятия, так и на оном.

2. Назначается студент (студенты), который должен выслушать выступающего по вопросу, вынесенному на обсуждение на семинарское занятие, выявить положительные и отрицательные стороны; рекомендуется письменная форма. Выполняется на семинарском занятии.

3. В продолжение предыдущего: выслушать выступающего, задать уточняющие вопросы, по возможности – выступление в качестве оппонента. Возможно при высокой степени подготовленности, проработке тематики. Выполняется на семинарском занятии.

4. Проведение спецсеминара с назначением ответственных по вопросам, вынесенных на обсуждение; ответственные лица готовят реферат. Возможно предварительное назначение двух оппонентов. Выполняется вне семинарских занятий, завершение происходит в ходе последнего.

5. Составить сравнительную таблицу по определенному вопросу (см. задания по темам). Выполняется вне семинаров и (или) в ходе оных. Возможно обсуждение результатов во время занятия в публичном порядке либо в часы консультаций преподавателя.

6. Составить конспект учебника, монографии, нормативного правового акта (раздел или глава предлагаются преподавателем, ведущим семинарские занятия). Выполняется вне семинаров и (или) в ходе оных. Возможно обсуждение результатов во время занятия в публичном порядке либо в часы консультаций преподавателя.

7. Составить схему, отражающую сущность, признаки, классификацию того или иного явления (см. задания по темам). Схема может быть простой, с несколькими ответвлениями, а также комбинированной. Возможно обсуждение результатов во время занятия в публичном порядке либо в часы консультаций преподавателя.

8. Преподаватель, ведущий семинарское занятие, назначает двоих ведущих, ответственных за руководство семинаром. При этом преподаватель сохраняет надзорные функции и может в любое время приостановить течение занятия, дать свои рекомендации, высказать замечания ведущим и выступающим.