Основная литература

1. * Абдуллаев М.И. Права человека и закон. Историко-теоретические аспекты. – СПб. : Юридический центр Пресс, 2004. – 322 с.

2. Витрук Н.В. Общая теория правового положения личности. – М. : Норма, 2008. – 448 с.

3. Государство, общество, личность: проблемы совместимости / Под общ. ред. Р.А. Ромашова, Н.С. Нижник. – М. : Юристъ, 2005. – 303 с.

4. Теория государства и права: Курс лекций/ Под ред. Н.И. Матузов, А.В. Малько. - М., 2001. - 776с.

Тема 7. Правопонимание в юридической науке Семинар 14 (2 часа)

Вопросы для обсуждения

1. Понятие права: разные аспекты.

2. Объективное и субъективное право.

Семинар 15 (2 часа)

Вопросы для обсуждения

1. Основные концепции правопонимания.

2. Особенности понимания права в современной отечественной юридической науке. Право и справедливость. Право и мера свободы.

Семинар 16 (2 часа)

Вопросы для обсуждения

1. Сущность права.

2. Значение правопонимания для профессионального юриста.

Семинарское занятие проводитсяе в интерактивной форме

Дискуссия на тему: Концепции современного отечественного правопонимания.

Проведение дискуссии аналогично тем правилам, по которым предлагается проводить дискуссию по вопросу о формировании гражданского общества в России. Разница, однако, состоит в том, что в данном случае не идет речь о реализации тех или иных положений научных концепций в реальной жизни. Необходимо выделить группы студентов, которые призваны отстаивать положительные черты основных концепций правопонимания в отечественной науке, в частности, либертарно-юридической теории, нормативной концепции, интегративного подхода, естественно-правового и пр. Контраргументы других групп должны касаться, наоборот, изъянов в научных построениях. Соответственно студентам необходимо заранее выявить сильные и слабые стороны как «своей», отстаиваемой концепции, так и других научных подходов. Тезисы студентов по поводу сильных и слабых сторон концепций должны учитываться преподавателем, ведущим дискуссию, для наиболее полного и правильного проставления заработанных баллов.

Литература

1. Алексеев С.С. Право: Азбука, теория, философия: опыт комплексного исследования.- М.: Статус, 1999.- 712 с.

2. *Байтин М.И. Сущность права (современное нормативное правопонимание на грани двух веков) - Изд., 2-е, доп. - М.: Право и государство, 2005.- 544 с.

3. Лейст О.Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права. – М. : Зерцало, 2008. – 452 с.

4. *Нерсесянц В.С. Право и правовой закон: становление и развитие. / Под ред. В.В.Лапаевой. – М.: Норма, 2009.- 384 с.

Тема 8. Понятие и социальная ценность права.

Право в системе социальных норм

Семинар 17 (2 часа)

Вопросы для обсуждения

1. Позитивное и естественное право: понятие, соотношение. Обычное право.

2. Признаки позитивного права.

3. Принципы права: понятие, классификация.

Семинар 18 (2 часа)

Вопросы для обсуждения

1. Правовые презумпции и аксиомы. Правовые дефиниции.

2. Социальная ценность права. Соотношение ценности и эффективности права.

3. Понятие, значение и классификация функций права.

4. Общая характеристика основных юридических функций права.

Семинар 19 (2 часа)

Вопросы для обсуждения

1. Понятие, признаки и виды социальных норм. Социальное регулирование.

2. Право и мораль: сходства, различия, взаимодействие.

3. Соотношение права и других социальных норм (обычаев, корпоративных норм, политических и религиозных норм).

4. Технические и технико-правовые нормы.

Семинарское занятие проводитсяе в интерактивной форме

Ролевая игра на тему: Соотношение права и морали (на конкретных примерах).

Преподаватель по согласованию со студентами заранее определяет ситуацию, в рамках которой необходимо проводить деловую игру.

В качестве примера обозначим ситуацию с попыткой продать покупателю товар, который имеет «залежалый» характер, хотя по своим характеристикам полностью соответствует стандартам качества. Определяются несколько студентов, которые представляют продавцов-менеджеров, а также группа студентов, которые выступают в качестве потенциальных покупателей товара. Кроме того, следует определить группу студентов, которые будете выступать «штатными» арбитрами, смогут в ходе деловой игры приостанавливать её и задавать вопросы обеим сторонам, высказывать свои замечания.

Каждая из групп должна заранее четко определить, каким образом они будут действовать. Каждое действие они должны комментировать в плане регулирования: подпадает ли это под действие норм права и (или) морали. Арбитры совместно с преподавателем дают оценку действиям. Право совершения действий будет передаваться от покупателей к продавцам. Начинают покупатели, последние действие начинают продавцы.

Арбитры и преподаватель оценивают действия продавцов и покупателей в баллах (система оговаривается заранее). Оценивается правильность трактовки используемых норм, умение не выйти за рамки правовых и моральных требований.

По итогам игры побеждает та команда, которая набрала большее число баллов.

Литература

1. Алексеев С.С. Право: Азбука, теория, философия: опыт комплексного исследования.- М.: Статус, 1999.- 712 с.

2. *Мальцев Г.В. Социальные основания права. - М.: Норма, 2007.- 800 с.

3. Нерсесянц В.С. Теория государства и права. – М.: Норма, 2007.- 272 с.

4. Фаткуллин Ф.Н., Фаткуллин Ф.Ф. Проблемы теории государства и права. – Казань, 2007. – 340 с.