Литература

Баенская Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмо­циональным развитием: Младший дошкольный возраст: Учеб.-метод, пособие. — М., 2000.

Бондаренко СМ. Учите детей сравнивать. — М., 1981.

Горелов И.Н., Седых К.Ф. Основы психолингвистики. — М., 1998.

Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопе­дия: Преодоление общего недоразвития речи у дошкольни­ков. — Екатеринбург, 1998.

Левин В.А. Когда маленький школьник становится боль­шим читателем: Введение в методику начального литератур­ного образования. — М., 1994.

Понятийно-терминологический словарь логопеда. — М., 1997.

Резниченко Т.С. Чтобы ребенок не заикался. —М., 2000.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.

Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: лингвистика детской речи: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2000.

Чуковский К.И. От двух до пяти. —М., 1957.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

РОДИТЕЛИ И ЛОГОПЕД — ПАРТНЕРЫ

Записная книжка родителей

РЕБЕНОКИРЕЧЬ (общиесведения)

Периодизация развития речи (нормативы

речевого развития)

Периоды развития понимания речи

Эмоциональная сторона речи

ОТКЛОНЕНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

Проявления речевых нарушений

Причины речевых нарушений

ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ГОВОРИТ

Понимание речи

Развитие слухового внимания

Пусковой момент

РЕБЕНОК ЗАГОВОРИЛ, НО

Развитие языковых возможностей

Речь неотделима от других сторон жизни

ЧТОБЫ РЕБЕНОК НЕ ЗАИКАЛСЯ

Заключение

Приложение. ОСОБЫЕ ДЕТИ — ОСОБОЕ ОБЩЕНИЕ

Литература

1 Сохраните образцы детских рисунков для консультации со специалистами

2 Методику обучения глобальному чтению Вы найдёте в книге Т.С. Резниченко «Чтобы ребёнок не заикался» (М.: Гном и Д, 2000).

3 «Лото-глаголы» и пособия «Тетрадь № 1», «Тетрадь № 2» готовятся к изданию.

4 См. приложение

1