1 Клас « музика навколо нас»

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Тема 2.

«Музика розповідає»

( 19 год )

Життєвий зміст музики.

Природа ( пори року) в музиці та інших видах мистецтва.

Світ дитячих (казкових) образів у творах композиторів-класиків.

Звязки між життєвим змістом музики і його втіленням засобами музичної виразності.

Окремі засоби музичної виразності ( темп, ритм, динаміка).

Головні ознаки найпростіших жанрів ( типів) музики - пісні, танцю, маршу.

Українські народні пісні - веснянки.

Українські народні танці («Метелиця», «Гопак», «Козачок», «Аркан»).

Троїсті музики.

Основні поняття і терміни:

вступ до пісні, заспів, приспів, оркестр, соло, троїсті музики.

Учень має уявлення про:

музику як мистецтво, яке розповідає про навколишній світ;

окремі засоби музичної виразності ( темп, ритм, динаміка);

окремі музичні інструменти

( скрипка, цимбали, баян );

спостерігає:

за змінами настрою і характеру в музичних творах;

розпізнає:

життєвий зміст музики;

уміє:

на елементарному рівні висловлювати враження від музичних творів;

виразно співати;

виражати характер і настрій пластичними рухами;

розрізняє на слух:

вокальну та інструментальну музику;

звуки високу і низькі, довгі і короткі, гучні і тихі;

звучання окремих музичних інструментів (скрипка, цимбали, баян);

називає:

окремі види українських народних пісень: колискова, щедрівка, веснянка;

інструментальні твори і пісні, що вивчалися в класі;

порівнює:

настрій і характер відомих музичних творів;

життєвий зміст творів музичного та інших видів мистецтва;

наводить приклади:

музичних творів, що вивчалися в класі;

пояснює:

значення термінів, які використовуються на уроці;

дотримується правил:

поведінки у класі;

слухання музики, співу;

елементарного музикування

ВИКОНАВСЬКА ТА ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ

Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру.

Створення темброво-ритмічних супроводів до пісень і танців.

Пластичне інтонування і дитяча гра, виконання ритмічно-танцювальних рухів.

Музикування на дитячих музичних інструментах.

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

П. Чайковський. «Танець Феї Драже»;

П. Чайковський. «Баба Яга»;

В. Косенко. «Не хочуть купити ведмедика»;

В. Косенко. «Купили ведмедика»;

С. Прокоф’єв. « Ходить місяць над лугами»;

В. Сокальський «Пташка»;

Р. Шуман. «Веселий селянин»;

В. Барвінський. «Сонечко»;

П. Чайковський. «Пісня жайворонка»;

Б. Фільц. «Бабусина казка».

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

Л. Бетховен. Екосез до мажор;

Й.-С.Бах. «Волинка»;

Й.-С.Бах. Менуєт ре мінор;

Е. Гріг. «Весною»;

Е. Гріг. «Метелик»;

К. Стеценко. «Вечірня пісня»;

Г. Сасько. «Перший пролісок»;

Г. Сасько. «Метелики над квітами»;

Українські народні пісні в обробці М. Леонтовича:

«Гра в зайчика»;

«Мак»;

«Женчичок-бренчичок»;

Українські троїсті музики.

1 клас Тема № 2 «Музика розповідає»