Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«российская академия народного хозяйства

и государственной службы

при президенте российской федерации»

ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ - ФИЛИАЛ

Кафедра менеджмента

Г. В. Овчаренко

Стратегический менеджмент

Учебно-методический комплекс

Ростов-на-Дону

2013

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«российская академия народного хозяйства

и государственной службы

при президенте российской федерации»

ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ - ФИЛИАЛ

Кафедра менеджмента

Г.В. Овчаренко

Стратегический менеджмент: Учебно-методический комплекс. – Ростов н/Д: ЮРИ РАНХиГС, 2013. – …..с.

Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ООП ВПО по направлению, профилю подготовки и учебного плана: 080200.62 Менеджмент бакалавр.

Предназначен для студентов Южно-Российского института филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, обучающихся по направлению подготовки: 080200.62 Менеджмент бакалавр (для всех форм обучения).

Печатается по решению кафедры

Протокол от

© Г.В. Овчаренко

© ЮРИ РАНХиГС, 2013

Содержание

Общие сведения о курсе……………………………………………………………	4
Учебно-тематический план……..………………………………………………..	8
Программа курса………………………………….……………………………….	10
Планы семинарских занятий……………………………………………………..	14
Вопросы к экзамену…………………………………….…………………………	38
Темы рефератов и курсовых работ...…………………………………………….	41
Тесты ………………………………………………………………………………	43
Политика в области качества……………………………………………………..	51
Декомпозиция бизнес целей по процессам……………………………………..	52
Глоссарий…………………………………………………………………………..	54
Графическая информация….………………………………………………...…...	60
Рекомендуемая литература……………………………………………………….	75

Общие сведения о курсе

Стратегическое управление в условиях радикальной экономической реформы и становления новой экономики в России – решающий фактор экономического роста и успеха в бизнесе, следовательно, возникает потребность в новой информационной технологии научения, что само по себе является новацией, меняющей многие аспекты учебного процесса.

Появилась необходимость создания принципиально новой, гибкой системы регулирования и стимулирования стратегического развития, основанного на улавливании тонких сигналов и новационных формах управления, осуществление которой связано как с выработкой нового хозяйственно-рыночного механизма, так и изменением социальных условий для формирования нового поколения управленческих кадров, способных руководить в условиях высокой степени неопределенности экономической среды.

Умение стратегически мыслить необходимо каждому руководителю, которому приходится решать значимые для организации вопросы. В процессе своей деятельности менеджеры сталкиваются со многими проблемами: как выбрать ту стратегию, которая наилучшим образом подойдет для компании, какие ресурсы для этого потребуются, по каким критериям оценивать существующие варианты стратегий, каким образом лучше реализовать выбранное направление деятельности фирмы. Все эти и другие трудности легче преодолеть, используя особые методики стратегического менеджмента.

Объектом изучаемого курса выступают процессы стратегического управления в эмпирически фиксируемом институциональном состоянии, включая структурную перестройку систем управления (как на макро-, так и микроуровнях), конкурентные формы инновационной стратегии организаций в условиях сложившихся инвестиционных механизмов.

Предметом курса стратегического управления является рыночная форма стратегической деятельности организации, как противоречивый результат равнонаправленных макро- и микроэкономических тенденций, предопределяющих темпы рыночных преобразований в переходной экономике.

1. Цели и задачи дисциплины: Целью преподавания дисциплины является формирование у будущих менеджеров через систему знаний ви́дения управления и понимания конкретной ситуации для принятия гибких стратегических управленческих решений с анализом стратегической позиции.

В процессе изучения дисциплины ставятся Задачи:

– показать место и значение стратегического управления в системе управления хозяйствующего субъекта;

– изучить основные понятия стратегического управления бизнесом;

– сформировать практические навыки стратегического управления организацией.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:

– о характерных чертах стратегического менеджмента;

– об основных (базовых) конкурентных стратегиях;

– об управлении созданием и качеством новых продуктов на всех стадиях жизненного цикла.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– ОК-8 (способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность);

– ОК-13 (способность анализировать социально значимые проблемы и процессы);

– ОК-15 (владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования);

– ПК-9 (способность анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений);

– ПК-15 (готовность участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента);

– ПК-16 (способность учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации);

– ПК-17 (готовность участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям).

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать:

– основы стратегического менеджмента: основные понятия дисциплины, их место в теории развития экономики;

– особенности применения стратегического анализа в современных условиях реформирования производственного комплекса отечественной экономики;

– современные методы социально-экономической диагностики, получения обобщенных характеристик, агрегирования информации и ее обработки с помощью ЭВМ).

Уметь:

– проводить аналитическую исследовательскую и рационализаторскую работу по оценке социально-экономической обстановки и конкретных форм управления;

– разбираться в специфике формирования и реализации конкурентных стратегий, в подготовке стратегических управленческих решений, оценивать их инвестиционную привлекательность, проводить экспертизу инновационных проектов;

– разбираться во множестве организационных форм управленческой деятельности, понимать сущность ценности персонала организации для комплексного преобразования и прогнозирования бизнес-процессов предприятий на основе реинжиниринга;

– разрабатывать вектор стратегий и составлять план мероприятий по их реализации;

– адекватно применять новые знания на конкретных примерах.

Демонстрировать способность и готовность: организовывать себя и коллектив на достижение поставленных целей;

– контролировать функции распределителя ресурсов, диспетчирования и координатора с учетом ответственности руководителей по всем уровням управления;

– разрабатывать программы обновления производства и составлять план мероприятий по реализации этих программ;

– адекватно применять полученные знания на производстве;

– владеть компьютерной техникой в режиме пользователя для решения производственных задач.

Методика изучения дисциплины построена на последовательном изучении ее путем чтения лекций, проведения семинарских и практических занятий и самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.

Целью проведения семинарских и практических занятий является закрепление знаний, навыков и умений, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы студентов с научной и учебной литературой.

Самостоятельная работа студентов имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим семинарам и итоговому контролю, а также формированию культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний. Она должна носить систематический и непрерывный характер.

Итоговая форма контроля знаний студентов – экзамен.