
- •Содержание
- •От составителей
- •1. Научный стиль как строгий стиль
- •1.1. Общее понятие о строгих стилях
- •1.2. Сфера употребления научного стиля. Термин
- •1.3. Подстили научного стиля
- •Подстили и жанры научного стиля
- •1.4. Стилеобразующие черты научного стиля и языковые средства их воплощения
- •1.5. Языковое оформление дефиниций терминов
- •Языковые средства, участвующие в оформлении дефиниций
- •Виды дефиниций
- •1. 6. Специфические черты производственно-технических текстов
- •Сопоставление научных и производственно-технических текстов
- •2. Типичные для научного сочинения языковые единицы
- •2.1. Метатекстовые средства, отРажающие логику развития мысли
- •2.2. Языковые средства выражения каузативных отношений (каузации)
- •Глаголы в научном тексте
- •Глаголы, употребляемые в обобщённо-личном значении
- •Семантические группы глаголов,
- •Речевые стереотипы
- •Функционально-семантические разновидности речевых стереотипов
- •3. Работа с источниками при подготовке дипломного
- •3.1. Вторичные научные тексты
- •3.2. Способы представления чужого текста в научном
- •Способы взаимодействия текстов
- •3.3. Правила цитирования
- •3.4. Правила использования ссылок
- •3.5. Составление библиографического списка
- •3.5.1. Общие принципы
- •3.5.2. Правила библиографического описания источников
- •4. Принципы и приёмы редактирования научного текста
- •4.1. Общие правила редактирования текста
- •Не один раз проверять любой фактический материал, значение слов, цитаты и пр.
- •4.2. Особенности лексической правкИ научного текста
- •5. Подготовка и осуществление публичной защиты
- •5.1. Композиционные элементы текста публичного
- •5.2. Речевое поведение студента в ситуации публичной
- •Список литературы Справочная литература
- •Учебники и учебные пособия
- •Общие правила использования однородных членов предложения (однородных компонентов) в научном тексте
- •Правила употребления однородных членов предложения
- •Форма сказуемого при подлежащем, в предложении с однородными подлежащими
- •Форма сказуемого при подлежащем, выраженном количественно-именным словосочетанием
- •Форма сказуемого при подлежащем, имеющем в своем составе существительные
2. Типичные для научного сочинения языковые единицы
Таблица 2.1
2.1. Метатекстовые средства, отРажающие логику развития мысли
Логическая последовательность в передаче информации
|
Первоочередной во-первых во-вторых сначала первым делом
|
вопрос в дальнейшем впоследствии далее потом затем обратимся теперь... перейдём к ... |
в итоге в результате итак наконец подведём итоги следовательно таким образом |
|||||
Иерархия информативных блоков (смысловых частей) текста |
В особенности главное самое главное главным образом нельзя не упомянуть необходимо отметить основное внимание особенно важно особый интерес вызывает подчеркнём центральное место |
в общем в частности в том числе более того кроме того причём при этом притом также тоже |
кстати кстати говоря сверх того вообще говоря к тому же вместе с тем впрочем
|
|||||
Введение иллюстративного материала |
Допустим например к примеру предположим скажем рассмотрим пример (случай) |
в качестве примера рассмотрим возьмём в качестве примера вот типичная картина вот наглядный пример вспоминается случай (эпизод) остановимся на нескольких примерах |
||||||
Связь между частями текста |
Анализируемый данный вышеизложенный вышеперечисленный вышеупомянутый искомый рассмотренный следующее забегая вперёд |
возвращаясь к сказанному выше указывалось (отмечалось) мы уже говорили как будет указано ниже отмеченный выше то же самое можно сказать до сих пор мы говорили позднее (позже) мы остановимся
|
||||||
|
впоследствии мы увидим (рассмотрим) как уже указывалось (отмечалось / упоминалось / говорилось) выше |
|||||||
Сопоставительные отношения (аналогия, противопоставление) |
Аналогичный аналогичным образом аналогично этому таким же образом таким же путём по-другому по-иному то же тоже подобным образом |
а напротив но однако тем не менее так же также подобный |
с одной стороны с другой стороны в отличие от в противовес в противоположность в сравнении с в то время как в то же время то же самое |
|||||
|
сказанное вовсе не означает |
|||||||
|
|
|