Введение

Каникулы – период свободного общения детей и подростков, время приобретения новых интересов в сферах, ранее не доступных. Каникулы дают возможность востребовать самые разнообразные таланты всех детей, независимо от социально-экономического положения родителей и учебной успеваемости самого ребенка. Если для мальчишек и девчонок каникулы – это отдых, дающий возможность восстановить физические и психические силы, позволяющий укрепить организм, то для взрослых – это время напряженной и трудной работы. И среди множества уже привычных, а так же новых забот и проблем, по-прежнему выделяется наиболее важная: как сделать отдых детей ярким, запоминающимся и полезным.

Цель проекта: создание благоприятных условий для формирования дедуктивного и логического мышления у каждого ребенка в отряде.

Задачи проекта:

• создать благоприятные условия для формирования дедуктивного и логического мышления;

• способствовать раскрытию имеющихся у ребенка потенциалов;

• создать творческую атмосферу, позволяющую развить инициативу и самостоятельность отряда;

• приобщить детей к здоровому образу жизни;

• создать условия для формирования интереса к установлению взаимоотношений со сверстниками в процессе совместной проектной деятельности.

Участники проекта: дети 12-14 лет

Игровая модель:

Проект предполагает сценарий сюжета, основанный на том, что несколько десятков лет назад на месте лагеря существовало некое родовое поместье, которое однажды было разрушено. На организационном сборе появляется старший вожатый, который рассказывает легенду, сообщает, что он потомок хозяина поместья, и собирается нанять детективное агентство для того, чтобы они нашли семейные реликвии – медальоны, спрятанные на территории поместья много лет назад.

Отряд представляет собой детективное агентство, имеющее необходимые атрибуты: название, девиз, эмблему. Дети, детективы, в течение всей смены проводят расследования, решают задачи и головоломки. Это достигается посредством участия и побед в различных мероприятиях, каждое из которых создает определенную ролевую ситуацию, предполагает свой метод погружения в работу.

Все агентства имеют свою разветвленную структуру управления, выражающуюся в том, что каждый детектив имеет свою должность. Именно это и позволяет правильно распределить обязанности и направить все усилия на основное расследование.

Старший вожатый, нанявший детективное агентство, время от времени вспоминает новые подробности развития событий многолетней давности и передает подсказки через вожатых – связных. В каждом агентстве есть шеф – это командир отряда. Остальные детективы могут входить в отдел инспекций, отделы по маскировке, слежке, физподготовке, связям с общественностью.

Должностные обязанности детективов:

1. Шеф руководит процессом, координирует деятельность остальных членов коллектива. В отряде его задача – непосредственное сотрудничество с вожатыми, в чем-то более тесное, чем у других детей. Можно сказать, что он – помощник вожатых. Он следит за тем, чтоб каждый исполнял свои обязанности, решает, какой материал пригоден для номера, а какой следует доработать или вообще отложить.

2. Отдел по маскировке отвечает за костюмы, прически и внешний вид детективов перед мероприятиями и концертами, а также создает имидж агентства, благоустраивает помещение, принадлежащее отряду, отвечают за художественное оформление мероприятий.

3. Отдел инспекций осуществляют контроль за чистотой помещений и территории, производя осмотр, делают отметку об их состоянии на экране чистоты.

4. Отдел по физподготовке организует и проводит утреннюю гимнастику, участвует в спортивных мероприятиях.

5. Отдел по слежке получает информацию по дню или предстоящим мероприятиям от вожатых и доносит ее до остальных детективов

6. Отдел по связям с общественностью непосредственно выступает на сцене, отстаивая честь отряда на конкурсных мероприятиях.

Система стимулирования:

Задача отряда – ежедневно выполнять определённое задание, получая при этом новую подсказку или кусок карты. Все детективы имеют свои счёта в швейцарском банке, которые пополняются с каждым успешно проведённым расследованием. Также среди детективов ведётся другой рейтинг: за участие в спортивном мероприятии детектив получает пистолет, в творческом – ключи-отмычки, в интеллектуальном – лупу, в трудовом – перчатки. Всё это отображается в отрядном уголке.

Итоги работы подводят шефы агентств вместе со связными под руководством потомка хозяина поместья. В конце смены детектив, получивший на счет в банке самое большое вознаграждение за успешно проведённые расследования, получает сладкий приз и звание лучшего детектива агентстве.

Предполагаемые результаты:

• создались благоприятные условия для формирования дедуктивного и логического мышления у каждого ребенка в отряде;

• раскрылись имеющиеся у ребенка потенциалы;

• создалась творческая атмосфера, позволяющая развить инициативу и самостоятельность отряда;

• дети приобщились к здоровому образу жизни;

• создались условия для формирования интересе к установлению взаимоотношений со сверстниками в процессе совместной проектной деятельности.

План-сетка	День 7	* Тренинг сплочения (ПК) * Игра по станциям «Шерлок Холмс и Ко» * Анализ дня «Ниточка»	День 14	* Ночь пожирателей социальной рекламы *»Карусель экономики и политики» *Анализ работы ОСУ и прогресса расследования *Свечка	День 21	*Концерт вожатых * Операция «Чемоданчик» * Прощальный огонёк «Живой уголёк»
	День 6	* Тест: «Типология личности» (ПК); * Анализ начала работы системы стимулирования и ОСУ; Рассмотрение первых результатов расследования; * Анализ дня «Я»	День 13	*Творческое КТД КАМ «Школа ФБР» * Спевка * Тематический огонек «День рождение»	День 20	* Подведение итогов «Аттестационная комиссия» * Гала-концерт «Посмотрите-ка на нас» * Тематический огонёк «Расскажи мне о себе»
	День 5	* Вертушка «Погоня за мафией» («Болото», «Переправа», «Лабиринт», «Воздушный шар», «Бег в ластах») * Анализ дня «Фотосъемка»	День 12	* Игра по станциям «Шик. Блеск. Красота» *Мисс отряда * Свечка	День 19	* Спевка * Спортивные игры * КТД «Чур меня!» *Свечка
	День 4	* Открытие смены; * «Первое задание» (ввод детей в игровую модель); * Анализ дня «Коллективный рассказ»	День 11	*Танцевальный час «Стартин» (ПК) * Тест: «Каков ваш творческий потенциал?» *Спевка * Анализ дня «Какой ты сегодня фрукт?»	День 18	* День-фотоссессия * День сюрпризок * КТД «Любовь-морковь» * Подготовка к гала-концерту * Свечка
	День 3	* Игры на командообразование («Титаник», «Живой мост», «Коридор любви»); * Игры на выявление лидера («Проводник», «Тарелочки», «Индикатор»); * Орг. сбор; *Анализ дня «Пять пальцев»	День 10	* Интеллектуальная игра «Черная маска» * Мастер-класс «Техника торцевания» * « А ну ка, парни!» (мистер отряда) *Свечка	День 17	*Олимпиада (2 день-соревнования, церемония закрытия) * Шоу рекордов Гинесса *Анализ дня «Если бы я был…»
	День 2	* Игры на взаимодействие («Джойстик», «Ноги в руки», «Клубок»» «Треугольник, ромб», «Путаница») * Целеполагание; * Сбор-планирование; * Подготовка к открытию смены; * Огонек знакомств «Конверт откровений»	День 9	* Зарница «Место дислокации» * Спевка * Тематический огонёк «Вечер романтики»	День 16	* Олимпиада (1день-открытие, соревнования) *КТД «День-Ерундень» * Спевака * Свечка
	День 1	* Хоз. сбор; * Игры на знакомство («Досчитай до 30», «Шляпа», «Я умею, я могу научить, хочу научиться»); * Игры на взаимодействие («Невидимая фигура», «Жадина», «Сидячий круг») * Свечка	День 8	* КТД «Искатели приключений» (игра по станциям – ПК) * Коммуникативный тренинг *Игры-шутки на снятие напряжения (ПК) * Анализ дня «Светофор»	День 15	* Интеллектуальная игра «www.счастливый_ случай.ru» * Анализ дня «На что похож сегодняшний день?»

День 1

* Хоз. сбор;

* Игры на знакомство;

* Игры на взаимодействие;

* Свечка.

Цель: создание условий для взаимодействия детей

Задачи:

• Познакомить детей друг с другом

• Познакомить детей с территорией лагеря

• Провести рефлексию по дню

• Составить примерный психологический портрет каждого ребенка

День 2

* Игры на взаимодействие;

* Целеполагание;

* Сбор-планирование;

* Подготовка к открытию смены;

* Огонек знакомств «Конверт откровений».

Цель: работа по целеполаганию с каждым ребенком

Задачи:

• Работать над командообразованием

• Провести дело на целеполагание

• Узнать, чего ждут от смены дети, учесть их пожелания

• Начать обсуждение номеров к открытию смены

• Познакомить детей с правилами огонька

День 3

* Игры на командообразование , выявление лидера ;

* Орг. сбор;

*Анализ дня «Пять пальцев»

Цель: создание условий для работы ОСУ

Задачи:

• Выявить лидера

• Познакомить детей с СС

• Работать над сплочением и командообразованием

• Отрепетировать номера к Открытию смены

• Провести рефлексию по дню

День 4

* Открытие смены;

* «Первое задание» (ввод детей в игровую модель);

* Анализ дня «Коллективный рассказ»

Цель: Создание условий для реализации творческого потенциала детей

Задачи:

• Выявить способности каждого ребенка

• Выучить с детьми несколько лагерных песен

• Работать над сплочением и командообразованием

• Провести рефлексию по дню

День 5

* Вертушка «Погоня за мафией»

* Анализ дня «Фотосъемка»

Цель: Создание условий для формирования хорошей команды

Задачи:

• Работать над сплочением детей

• Провести рефлексию по дню

День 6

* Тест: «Типология личности»;

* Анализ начала работы системы стимулирования и ОСУ; Рассмотрение первых результатов расследования;

* Анализ дня «Я»

Цель: создание условий для выявления симпатий детей в отряде

Задачи:

• Проанализировать типологии

• Проверить работу системы стимулирования

• Проверить первые результаты и доводы по расследованию

• Провести рефлексию по дню

День 7

* Тренинг сплочения

* Игра по станциям «Шерлок Холмс и Ко»

* Анализ дня «Ниточка»

Цель: Создание условий для формирования командного духа

Задачи:

• Работать над командообразованием

• Выявить уровень коммуникабельности каждого ребенка

• Провести рефлексию по дню

День 8

* КТД «Искатели приключений» (игра по станциям)

* Коммуникативный тренинг

* Игры-шутки на снятие напряжения

* Начать подготовку к Мистеру отряда

* Анализ дня «Светофор»

Цель: Создание условий для формирования коммуникативных навыков

Задачи:

• Выявить потенциальных лидеров

• Начать подготовку к Мистеру отряда

• Провести рефлексию по дню

День 9

* Зарница «Место дислокации»

* Спевка

* Тематический огонёк «Вечер романтики»

Цель: Дать детям возможность проявить себя в спорте

Задачи:

• Познакомить детей с лагерными песнями

• Провести рефлексию, которая укажет на взаимоотношения в отряде

День 10

* Интеллектуальная игра «Черная маска»

* Мастер-класс «Техника торцевания»

* «А ну ка, парни!» (мистер отряда)

* Свечка

Цель: выявление различных способностей мальчиков отряда

Задачи:

• Научить детей чему-то новому

• Посмотреть на уровень доверия

• Работать над сплочением

• Провести рефлексию по дню

День 11

*Танцевальный час «Стартин» (ПК)

* Тест: «Каков ваш творческий потенциал?»

*Спевка

* Анализ дня «Какой ты сегодня фрукт?»

Цель: Создание условий для развития коммуникативных способностей детей

Задачи:

• Выявить коммуникативные способности каждого ребенка

• Начать подготовку к конкурсу Мисс отряда

• Выучить лагерные песни

• Выявить хорошо танцующих ребят

• Провести анализ по дню

День 12

* Игра по станциям «Шик. Блеск. Красота»

* Мисс отряда

* Свечка

Цель: выявление различных способностей девочек отряда

Задачи:

• Поработать над сплочение коллектива

• Реализация творческого потенциала у детей

• Провести анализ по дню

День 13

* Творческое КТД КАМ «Школа ФБР»

* Спевка

* Тематический огонек «День рождение»

Цель: Создание условий для реализации творческого потенциала детей

Задачи:

• Реализация творческого потенциала у детей

• Выучить лагерные песни

• Выявить уровень взаимоотношений в отряде

День 14

* Ночь пожирателей социальной рекламы

* «Карусель экономики и политики»

* Анализ работы ОСУ и прогресса расследования

* Свечка

Цель: Подведение промежуточных итогов смены

Задачи:

• Проконтролировать деятельность ОСУ и СС

• Дать эмоциональную разрядку детям

• Провести рефлексию по дню

День 15

* Интеллектуальная игра «www.счастливый_ случай.ru»

* Анализ дня «На что похож сегодняшний день?»

Цель: Создание условий для проявления логического мышления каждого ребенка

Задачи:

• Посмотреть на уровень сплоченности коллектива и доверия детей друг другу

• Работать над реализацией логического потенциала детей

День 16

* Олимпиада (1день-открытие, соревнования)

* КТД «День-Ерундень»

* Спевка

* Свечка

Цель: Создание условий для развития коммуникативных навыков детей и реализации творческого потенциала

Задачи:

• Установить уровень взаимоотношений в отряде

• Дать физическую нагрузку каждому ребенку

• Выучить новые лагерный песни

• Провести рефлексию по дню

День 17

*Олимпиада (2 день-соревнования, церемония закрытия)

* Шоу рекордов Гинесса

*Анализ дня «Если бы я был…»

Цель: Создать условия для выявления у детей необычных способностей

Задачи:

• Дать физическую нагрузку каждому ребенку

• Выявить детей с необычными способностями

• Провести анализ по дню

День 18

* День-фотоссессия

* День сюрпризок

* КТД «Любовь-морковь»

* Подготовка к гала-концерту

* Свечка

Цель: Дать возможность детям проявить себя в спортивном мероприятии

Задачи:

• Фотографироваться

• Создать эмоционально благоприятный фон

• Начать работу по номерам к Гала-концерту

• Проверить работу ОСУ и СС

• Дать детям эмоционально разрядиться

• Провести анализ по дню

День 19

* Спевка

* Спортивные игры

* КТД «Чур меня!»

*Свечка

Цель: Развитие коммуникативных навыков и лидерских качеств

Задачи:

• Помочь ребенку определиться с жизненной позицией

• Повторить лагерные песни

• Выявить симпатии в отряде

• Создать благоприятный эмоциональный фон дня

День 20

* Подведение итогов «Аттестационная комиссия»

* Гала-концерт «Посмотрите-ка на нас»

* Тематический огонёк «Расскажи мне о себе»

Цель: Создание условий для реализации творческого потенциала детей

Задачи:

• Начать работу на последействие

• Подвести итоги смены, наградить отличившихся

День 21

*Концерт вожатых

* Операция «Чемоданчик»

* Прощальный огонёк «Живой уголёк»

Цель: Подведение итогов смены, ее закрытие

Задачи:

• Работать на последействие

• Собрать вещи

• Создание общего благоприятного фона

Первое задание (День 4)

На орг. сборе появляется потомок хозяина поместья, которое когда-то стояло на месте лагеря, и рассказывает легенду, затем сообщает о своём намерении нанять детективное агентство для того, чтобы они нашли семейные реликвии – медальоны, спрятанные на территории поместья много лет назад. Хозяин поместья представляет детям Связных. Связные (вожатые) будут отслеживать ход событий смены, производить их непосредственный контроль. Наблюдая за работой агентства, они начисляют на счета детективов денежные суммы, которые могут сниматься при нарушении установленных в лагере норм и правил поведения.

Погоня за мафией (День 5)

Участвуют команды отрядов. Цель каждой команды – догнать мафию, т.е. пройти задания на каждом этапе как можно быстрее.

Количество этапов совпадает или больше количества команд. Для каждой команды заготовлен маршрутный лист с названиями этапов, порядком их прохождения и, возможно, указанием места их расположения.

Возможные этапы:

«Болото»: Команда должна перейти через «болото» по кочкам - вырезанным из бумаги кругам, держась за руки. Наступать можно только на кочки. Некоторые кочки время от времени могут тонуть (вожатый убирает лист бумаги, и команде приходится заново пересматривать свой маршрут).

«Переправа»: Участники по очереди проходят по бревну или узкой скамейке (возможна помощь – страховка со стороны проводящего или его помощников).

«Лабиринт»: Участвуют 3-5 человек от отряда. Они должны с завязанными глазами пройти по нарисованному лабиринту. Остальные им помогают, подсказывая, куда идти.

«Воздушный шар»: Представьте себе, что обруч – это корзина воздушного шара. Команде отряда необходимо переместиться на воздушном шаре, в корзине которого не помещается больше 3 человек.

«Побережье»: Бег в ластах. Все участники проходят определенную дистанцию, возвращаются и передают их следующему.

Шерлок Холмс и Ко (День 7)

Агентствам сообщается, что в лагере совершено преступление. Необходимо найти и обезвредить виновных. За победу в каждом конкурсе детективы получают улику. Выигрывает детективное агентство, набравшее наибольшее количество улик.

Количество участников: 6 человек от каждого отряда.

Ход игры.

1. Представление команд.

2. «Отпечатки пальцев»: Преступник оставил отпечатки пальцев. Командам выдается образец и 10 отпечатков пальцев, принадлежащим определенным людям. Нужно найти отпечатки пальцев и назвать имя преступника.

3. «Фоторобот»: Нарисовать фоторобот подозреваемого по его словесному описанию.

4. «Логика»: Перед вами три бутылки. Одна из них жёлтая, вторая – белая, третья – черная. На желтой бутылке написано: «Чёрная бутылка пуста». На чёрной: «Злой джинн». На белой: «Добрый джинн». Но все эти надписи неверные. В какой бутылке добрый джинн? (Добрый джинн сидит в чёрной бутылке.)

5. «Секретные материалы»: Необходимо расшифровать секретное досье спецслужб. Оценивается точность и скорость выполнения.

6. «Дедуктивный метод»: Угадать профессию человека по трем предложенным вещам.

7. «Абсолютный слух»: Предлагается прослушать набор звуков и расшифровать запись, определив их источники.

Место дислокации (День 9)

Конкуренция между агентствами достигает наивысшей точки – столкновение неизбежно. Здесь агентства соревнуются между собой. Игра проводится отдельно для старших и для младших отрядов.

Необходимо найти штаб-квартиру конкурентов и захватить ее. Известно, что компании прошли курс подготовки к ведению боевых действий. Территория, предназначенная для игры, делится пополам. Каждая команда устанавливает на своей территории флаг. Цель игры: перехватить флаг противника и перетащить его на свою часть площадки. Участники могут беспрепятственно перемещаться по своей территории, но на стороне противника хозяева имеют право их заляпать. В этом случае игроки стоят на месте и не могут с него сдвинуться до тех пор, пока их не разляпают члены своей команды.

Чёрная маска (День 10) Место проведения в помещении или на свежем воздухе.

Ведущий делает вступление, из которого команды узнают о том, что ходят слухи о Человеке в черной маске. Никто из очевидцев увиденного не смог его описать. Поэтому командам (детективным агентствам) необходимо разоблачить Черную маску по собранным за время игры-расследования приметам, деталям и фактам. Это может быть и человек нашей современности и живший давно известный деятель. С каждым шагом у команды будут появляться новые возможности получить подсказку. В Приложении приведены примеры подсказок. Ведущий дает командам слова-напутствия и говорит, что в ходе данного расследования жюри, наблюдающее за командами, будет оценивать не только творческие способности, артистизм, фантазию, сообразительность, находчивость, но и сплоченность, взаимопомощь, честность команд.

Цель команд:

В течение игры собрать как можно больше улик к расследованию дела о Черной маске. По окончании игры команды должны угадать, кто же скрывается за маской (на принятие решения в конце игры командам дается дополнительное время).

Шаг первый

Подготовка к этому конкурсу входит в домашнее задание команд. Каждая из них представляет свою «Маску» - известного исторического деятеля, актера, писателя, может быть, сотрудника лагеря и др. При этом в визитке должны быть использованы атрибуты, характеризующие этот персонаж наиболее полно, чтобы зрители смогли отгадать «кто скрывается за маской» (имя не должно звучать в визитке!). Жюри оценивает оригинальность представления героя, его костюм, количество и точность использованных атрибутов. В конкурсе, помимо самого героя, могут принимать участие остальные участники команды. Оценка по 5-бальной системе. Выигравшей команде – деталь-подсказка (см. Приложение)

Шаг второй

В решении сложных вопросов, при расследовании детективу нужна большая точность, быстрота мышления, эрудиция. Каждой команде дается по 2 минуты, за которые участники должны ответить на максимальное число вопросов. Если игроки не знают ответ, то они должны сказать «дальше»; если ответ неверный, то ведущий называет правильный ответ. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Вопросы задаются командам по очереди.

Шаг третий

Гибкость ума, способность понять непонятное, оригинальность мышления помогают настоящему детективу в запутанных ситуациях. Командам предлагается отгадать выражение, в котором каждое слово заменяется на противоположное по смыслу или на близкое по значению. Каждой команде предлагается по ___ перевертышей (ведущий задает их командам по очереди). За правильный ответ – 1 балл.

Шаг четвертый

Деталь, как уже убедились в первом конкурсе, играет важную роль, являясь своеобразной визитной карточкой героя или случая, или даже фильма…Насколько участники наших команд наблюдательны, насколько хорошая у них память, поможет определить данный конкурс. Каждой команде дается карточка с названием фильма, которую не видят соперники. Командам предстоит набрать детали, которые могут служить такими визитными карточками для того или иного всем известного фильма. Для младших отрядов возможен вариант: подобрать атрибуты костюма и предметы пользования каких-либо сказочных героев.

В конкурсе принимает участие вся команда. Все эти предметы лежат перед участниками, они их рассматривают в течение 2-3 минут, не разбирая. Только при ответе участники поднимают ту деталь, которую выбрали, демонстрируют ее зрителям и жюри, аргументируя свой выбор. Оценка по 5-бальной шкале.