Тема 6. Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей (2 занятия)

Вопросы и задания.

1. Группы психического здоровья детей.

2. Определение задержки психического развития (по Г.Е. Сухаревой, К.С. Лебединской, В.В. Ковалеву).

3. Этиология ЗПР.

4. Клинико-психолого-нейрофизиологические механизмы ЗПР.

5. Особенности соматического, неврологического, психического состояния детей с ЗПР.

6. Классификация ЗПР Г.Е. Сухаревой.

7. Классификация ЗПР К.С. Лебединской.

Литература.

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей./Под ред. К.С. Лебединской. – М., 1982.

2. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей./Под ред. С.Г. Шевченко. – М.,2001.

3. Фишман М.Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умствен­ном развитии у детей. — М., 2006.

Тема 7. Лечебно-педагогическая работа с детьми с интеллектуальной недостаточностью (2 занятия)

Вопросы и задания.

1. Лечебные и педагогические мероприятия на всех этапах развития. Типы лечебно – профилактических учреждений для детей с нарушениями интеллекта и задержкой психического развития.

2. Основные принципы лечения, социальной адаптации и реабилитации.

3. Дифференциация лечебно – педагогической работы в зависимости от структуры ведущего нарушения и медицинского диагноза [3].

4. Медикаментозная терапия.

5. Психотерапевтические методы.

6. Физиотерапия, ЛФК, массаж.

7. Медико-психолого-педагогическое консультирование детей с отклонениями в развитии. Специальные образовательные учреждения для детей с интеллектуальной недостаточностью.

8. Организация лечебно-охранительного режима в учреждениях 7 и 8 видов.

Литература.

1. Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика. Медицинские аспекты. – М., 1996.

2. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. – СПб, 2003.

3. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст.– М., 1997.

4. Мозговой В.М., Яковлева И.М., Ерёмина А.А. Основы олигофренопедагогики. – М.,2006.

5. Специальная педагогика. /Под ред. Н.М. Назаровой. – М., 2006.

6. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб, 1999.

VI. Список рекомендуемой литературы (основная и дополнительная)

Основная литература

1. Асанов А.Ю. и др. Основы генетики и наследственные нарушения разви­тия у детей. – М.,2003.

2. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. – СПб, 2003.

3. Маринчева Г.С., Гаврилов В.И. Умственная отсталость при наследственных болезнях. – М., 1988.

4. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Основы генетики: Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии. – М.,2001.

5. Селецкий А.И. Психология и патология умственного развития. – Киев, 1985.

6. Фишман М.Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей. – М.,2006.

7. Шалимов В.Ф. Клиника интеллектуальных нарушений. – М., 2003.

8. Шостак Б.И., Ляпидевский С.С. Клиника олигофрении. – М., 1973.

Дополнительная литература

1. Бадалян Л.О. Невропатология. – М., 2000.

2. Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика. Медицинские аспекты. – М., 1996.

3. Вайзман Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей. – М., 1997.

4. Каплан Г.И., Сэдок Б. Дж. Клиническая психиатрия. – Т.2. – М., 1998.

5. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М., 1995.

6. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст.– М., 1997.

7. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. – М. 1992.

8. Морозов С.А. Общая патология. Курс лекций. – М., 1993.

9. Московкина А.Г., Дурдыева Т.М. Медико – генетические и психолого – педагогические аспекты умственной отсталости.// Дефектология. – 1995. - № 6.