Тема: учение об иммунитете

СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

Виды иммунитета, неспецифические и специфические факторы иммунитета, центральные и периферические органы иммунной системы, антигены человека и микроорганизмов, антителообразование, основные формы иммунного реагирования, серологические реакции, иммунобиологические препараты, понятие об аллергии как форме иммунного ответа.

СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ПРЕДСТАВЛЯТЬ:

Важность определения иммунного статуса человека, последствия иммунодефицитов.

Формируемые компетенции.

ОП 09

Код	Наименование
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ПК 1.2	Проводить диагностические исследования.
ПК 4.5	Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения.

ОП 06

ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 9	Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1	Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2	Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК1.3	Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
ПК 2.1	Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2	Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.5	Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6	Вести утвержденную медицинскую документацию.

• Подготовьте материал лекций № 4-7

Ответьте на вопросы:

1. Что такое иммунитет?

2. Какие виды иммунитета вы знаете?

3. Что такое неспецифические факторы иммунитета?

4. Что такое специфические факторы иммунитета?

5. Какие клетки называются «иммунокомпетентными»?

6. Что такое первичный иммунный ответ?

7. Что такое вторичный иммунный ответ?

8. Что такое первичный иммунодефицит?

9. Что такое вторичный иммунодефицит?

10. Какие иммунобиологические препараты вы знаете?

• Ответьте на вопросы теста:

1. Гуморальную теорию иммунитета разработал:

-

2. Вакцины содержат:

-

3. Гомологичные сыворотки получают из:

-

4. Сыворотки применяют для:

-

5. Т-лимфоциты происходят из:

-

6. Иммуноглобулины это:

-

7. Центральные органы иммунной системы:

-

-

8. Пассивный искусственный иммунитет вырабатывается при введении:

-

9. При завершенном фагоцитозе микробы:

-

10. Антигены организма человека:

-

-

-

11. Клеточную теорию иммунитета разработал:

-

12. Сыворотки содержат:

-

13. Анатоксины получают из:

-

14. В- лимфоциты происходят из:

-

15. Колибактерин это:

-

16. Периферические органы иммунной системы:

-

-

-

17. Активный искусственный иммунитет вырабатывается при введении:

-

18. При незавершенном фагоцитозе микробы:

-

19. Антигены микроорганизмов:

-

-

-

20. Вакцину от полиомиелита вводят

-

• Подготовьте сообщения:

Темы: «Жизнь и научная деятельность И.И.Мечникова»,

«История создания иммунобиологических препаратов»,

« Система вакцинации в РФ»,

«СПИД»

Литература:

1. Борисов Л.Б.

Микробиология, иммунология, вирусология. Издательство: МИА, 2005.

2. Воробьёв А.А.

Медицинская и санитарная микробиология: Учеб. пособие для студ. высш. мед. учеб. заведений / А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин, В.П. Широбоков. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

3. Воробьёв А.А., Быков А.С.

Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии6 Учебное пособие для студентов медицинских вузов. -М.: Медицинское информационное агентство, 2003.

4. Воробьёв А.А.

Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Издательство: МИА, 2008.

5. Сбойчаков В.Б.

Санитарная микробиология. Учебное пособие. Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

6. Тец В.В.

Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. – Изд. 2-е, перераб. И доп. – М.: Медицина, 2002.

7.. Алешукина А.В.

Медицинская микробиология: Учебное пособие. – Ростов н\д: Феникс, 2003.

8.. Г.Р. Бурместер

Наглядная иммунология. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

9.. Воробьёв А.А., Быков А.С., Бойченко М.Н.

Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. для студентов мед. вузов. – 2-е изд., испр. И доп. –М.: Мед. информ. Агентство, 2006.

10. Кипайкин В.А., Рубашкина Л.А.

Эпидемиология: Учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.

11. Коротяев А.И., Бабичев С.А.

Медицинская микробиология и вирусология. Издательство: СпецЛит, 2008.

Методические рекомендации к семинарскому занятию №3.

ТЕМА: Классификация грибов. Строение и особенности физиологии грибов, методы их изучения. Частная микология. Противогрибковые препараты. Особенности противогрибкового иммунитета.

СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

Классификацию грибов, морфологию грибов.

Особенности питания и дыхания грибов. Культивирование грибов

Основные заболевания, вызываемые грибами, клинику и лечение.

Противогрибковые препараты.

Особенности противогрибкового иммунитета.

СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ПРЕДСТАВЛЯТЬ:

Методы микробиологической диагностики микозов.

Формируемые компетенции.

ОП 09

ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ПК 4.2	Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на закрепленном участке.
ПК 4.3	Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения. ПК

ОП 06

ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ПК 1.1	Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2	Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК 2.3	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

• Подготовьте материал лекций №11-12

Ответьте на вопросы:

1. Что такое микология?

2. Какие виды грибов вы знаете?

3. Какое строение имеют микроскопические грибы?

4. Каким образом грибы размножаются?

5. Какие заболевания вызывают микроскопические грибы?

6. Имеется ли иммунитет противогрибковый?

7. Какие лекарственные препараты применяются при микозах?

8. Как предупредить распространение микозов?

• Подготовьтесь к следующему заданию:

Разделитесь на три группы. Разработайте рекомендации практического характера для профилактики грибковых инфекций по трем направлениям:

1. Для детей дошкольного возраста

2. Для школьников

3. Для взрослого контингента.

Проведите беседу, желательно с иллюстрациями или презентацией, на том уровне, с какой категорией вы работаете.

Литература:

1. Борисов Л.Б.

Микробиология, иммунология, вирусология. Издательство: МИА, 2005.

2. Воробьёв А.А.

Медицинская и санитарная микробиология: Учеб. пособие для студ. высш. мед. учеб. заведений / А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин, В.П. Широбоков. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

3. Воробьёв А.А., Быков А.С.

Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии6 Учебное пособие для студентов медицинских вузов. -М.: Медицинское информационное агентство, 2003.

4. Воробьёв А.А.

Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Издательство: МИА, 2008.

5. Сбойчаков В.Б.

Санитарная микробиология. Учебное пособие. Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

6. Тец В.В.

Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. – Изд. 2-е, перераб. И доп. – М.: Медицина, 2002.

7.. Алешукина А.В.

Медицинская микробиология: Учебное пособие. – Ростов н\д: Феникс, 2003.

8.. Г.Р. Бурместер

Наглядная иммунология. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

9.. Воробьёв А.А., Быков А.С., Бойченко М.Н.

Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. для студентов мед. вузов. – 2-е изд., испр. И доп. –М.: Мед. информ. Агентство, 2006.

10. Кипайкин В.А., Рубашкина Л.А.

Эпидемиология: Учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.

11. Коротяев А.И., Бабичев С.А.

Медицинская микробиология и вирусология. Издательство: СпецЛит, 2008.

Методические рекомендации к семинарскому занятию №4.