Производственная практика по профилю специальности Пояснительная записка:

Учебная программа практики предназначена для студентов, обучающихся специальности 050142 «Адаптивная физическая культура» по программе углубленной и разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (2007 г.).

КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1. Организационно-методический раздел

1.1.Цель практики

Цель - формирование основ будущей профессиональной деятельности студентов и моделирование педагогической деятельности педагога по адаптивной физической культуре в условиях коррекционно-развивающего обучения системы дошкольного образования. 1.2. Задачи практики

Основными задачами практики являются:

1. Закрепление и применение теоретических знаний студентов в условиях коррекционно-развивающего обучения.

2. Формирование основных, профессиональных умений и навыков в организации педагогической деятельности в качестве педагога по адаптивной физической культуре.

3. Изучение практического опыта организации в постановке и планировании физкультурно-оздоровительной деятельности в условиях коррекционных дошкольных учреждений.

4. Выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.

5. Изучение уровня физического состояния детей дошкольного коррекционного образовательного учреждения.

1.3. Место практики по специальности в профессиональной подготовке выпускника. Учебная программа практики предназначена для студентов, обучающихся специальности0 50142 «Адаптивная физическая культура» по программе углубленной и разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (2007 г.). в котором определены требования к уровню подготовленности выпускника в области общепрофессиональных дисциплин и основных дисциплин специальности.

Содержание программы практики основано на усвоении знаний общих профессиональных дисциплин и дисциплин специальности: теории и методики адаптивной физическоей культуры, базовых видов двигательной деятельности и методик обучения; и дисциплин специализации: психолого-педагогическая характеристики лиц с физическими и психическими нарушениями в развитии; история, содержании образования и коррекционной помощи детям с нарушениями в развитии в государственных учреждениях; методики проведения оздоровительных и физкультурных занятий с детьми в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

1.4. Базы практики

Практика может проходить на базе дошкольных образовательных учреждений: детского сада комбинированного и компенсирующего видов. 1.5. Требования к уровню освоения содержания практики

Педагог по адаптивной физической культуре должен знать:

- историю, принципы и методы отечественной системы физического воспитания различных контингентов населения, их роль и место в общей системе физической культуры;

- отечественный и зарубежный опыт массовой физкультурно-оздоровительной работы и туризма;

- теорию и методику обучения основным видам физических упражнений, основы тренировки в избранном виде спорта, основы организации и проведения спортивно-массовой и оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста;

- методы и средства проведения методической работы в области физической культуры и спорта;

- дидактические возможности различных методов и средств физической подготовки подрастающего поколения, включая инвалидов и лиц с ограниченными функциональными возможностями и отклонениями в состоянии здоровья;

- морфо-функциональные особенности организма ребёнка в норме и при различных заболеваниях, включая инвалидность, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта, важнейшие методы проведения врачебно-педагогического контроля, профилактику травматизма, оказание первой доврачебной помощи;

- организационную структуру профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта.

уметь:

- определять общие и конкретные цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и профилактико-оздоровительной работы как составной части гармонического развития личности, укрепления ее здоровья;

- планировать уроки, другие формы физкультурно-спортивных занятий с учетом санитарно-гигиенических основ физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей;

- применять в профессиональной деятельности современные методы, приемы, технические средства (аудиовизуальную технику, тренажеры, компьютерную технику и т.п.);

- осуществлять комплексный контроль в процессе занятий физическими упражнениями;

- с позиций современных достижений психолого-педагогической науки и передовой практики изучать коллектив и каждого отдельного ученика, овладевающего физической культурой;

- использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности для воспитания патриотизма и любви к отечеству, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных занятиях;

- организовать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности;

- используя педагогические, медико-биологические методы, контролировать состояние занимающихся, влияние на них физических нагрузок и в зависимости от результатов контроля корректировать их;

- корректировать собственную преподавательскую деятельность и деятельность занимающихся в зависимости от результатов контроля.

владеть:

- методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по вовлечению населения в занятия спортом, рекреационной деятельностью;

- навыками самоанализа собственной личности в тесной связи с духовной культурой;

- образной эмоциональной речью, как средством воздействия на занимающихся физической культурой и спортом, использовать приемы межличностных отношений и общения в коллективе. 1.6. Требования по организации, проведению учебных занятий, научно-исследовательской деятельности студентов 1. Овладеть навыками планирования учебной работы. Практиканту необходимо уметь:

- составлять план – конспект вне урочной деятельности (утренняя гимнастика, физкультурная минутка, подвижные игры).

- составлять план-конспект занятия физическими упражнениями в форме урока (физкультурное занятие).

2. Овладеть организационными навыками и умениями, необходимыми в подготовке и проведении занятий. Практиканту необходимо уметь:

- планировать содержание занятий физическими упражнениями в форме урока с учетом уровня физического состояния воспитанников, ведущей патологии, материально-технического оснащения; - подготовить место занятий, инвентарь и оборудование в соответствии с задачами занятия;

- использовать на занятиях специальные технические средства (сурдо-, тифлоприборы и т.п.);

- применять различные методы организации воспитанников; - создавать при проведении занятий благоприятный психологический климат; - осуществлять педагогический контроль за занимающимися.

3. Овладеть умениями и навыками диагностики и коррекции нарушений двигательной сферы детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья. Практиканту необходимо уметь:

- определять уровень здоровья и физического состояния воспитанников, степень и особенности двигательных нарушений, вызванных основным дефектом развития;

- эффективно выбирать и использовать основные средства коррекции двигательных нарушений, профилактики вторичных нарушений двигательной сферы в зависимости от диагноза, стадии заболевания, индивидуальных и возрастных особенностей детей.

- регулировать параметры физической нагрузки на занятиях; - осуществлять индивидуальный подход к воспитанникам с учетом типологических особенностей детей.

4. Овладеть умениями и навыками педагогического анализа занятия. Практиканту необходимо:

- уметь анализировать основные стороны деятельности инструктора ЛФК, фиксировать педагогические методы и приемы, применяемые на занятии;

- уметь проводить педагогический анализ занятия ЛФК, давать оценку проведенному занятию;

- уметь проводить врачебно-педагогические наблюдения на учебных и внеклассных занятиях по физическому воспитанию;

- уметь проводить пульсометрию, оценивать параметры физической нагрузки на занятиях;

- уметь обрабатывать полученные данные для формулирования педагогических выводов.

5. Требования по организации и проведению внеклассной работы Практиканту необходимо:

- овладеть умениями и навыками проведения физкультурно-оздоровительной работы с воспитанниками коррекционно-образовательного дошкольного учреждения; - уметь проводить беседы, консультации по формированию основ здорового образа жизни с родителями и воспитанниками коррекционного учреждения.