
- •1 Фамилия, имя, отчество преподавателя, ученая степень, ученое звание, занимаемая должность; контактная информация; научная школа и научные интересы преподавателя
- •6 Список основной и дополнительной литературы
- •Основная литература
- •Дополнительная
- •7 Контроль и оценка результатов обучения
- •8 Политика учебной дисциплины
Министерство образования и науки Республики Казахстан
РГП ПХВ «Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева»
Кафедра социальная педагогика и самопознания
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
Заведующий кафедрой
РГП ПХВ «Евразийский
национальный университет
им. Л.Н. Гумилева»
Х.К. Шалгынбаева
_______________ 20__ г.
СИЛЛАБУС
PZ психология здоровья
(код и полное наименование дисциплины по рабочему учебному плану)
для обучающихся специальности 5В012300- «Социальная педагогика и самопознание» для студентов 3 курса
Астана
2013
Силлабус
1 Фамилия, имя, отчество преподавателя, ученая степень, ученое звание, занимаемая должность; контактная информация; научная школа и научные интересы преподавателя
Мамбеталина Алия Сактагановна, Евразийский национальный университет им. Л.Н.Гумилева, кандидат психологических наук
Телефоны: Сотовый телефон: 87017567187, Рабочий: кафедра «Социальная педагогика и самопознания» 70 95 00 (вн.35-201), Email: mambetalina@mail.ru
Научная школа: Казахский национальный университет им. аль-Фараби. Научный руководитель: д.пс.н., проф. Джакупов С.М..
Научные интересы: психологические условия формирования индивидуально-диалогической познавательной деятельности студентов, совместно-мыслительной деятельности в процессе обучения в вузе.
2 Название, код дисциплины и количество кредитов
«Психология здоровья »
Код: PZ Количество кредитов: 2
3 Время и место проведения учебной дисциплины
в соответствии с ГОСО, учебными программами, учебными планами, согласно графика учебного процесса и расписания учебных занятий 6 семестр.
4 Пререквизиты и постреквизиты учебной дисциплины
пререквизиты: психология, экспериментальные и кросскультурные исследования и энопсихология.
постреквизиты: после прослушивания данного курса студент овладевает знаниями об основной методологии проведения исследований в психологии здоровья, основных положения психологии здоровья.
5 Характеристика учебной дисциплины
5.1 Назначение учебной дисциплины
Предметом диф. психологи являются психологические различия как между индивидами, так и между группами людей, причины и последствия этих различий.
5.2 Цель изучения учебной дисциплины
Помочь студентам сформировать систему знаний по психологии здоровья и методологии исследования в контексте педагогической деятельности..
5.3 Задачи изучения дисциплины
В результате изучения содержания этой темы обчающиеся должен:
создать у студентов установку на использование знаний по психологии здоровья в профессиональной деятельности.
помочь студентам осознать необходимость оптимального сочетания отношения к здоровью как к цели жизни и как к средству для достижения других жизненных целей.
создать у студентов установку «Не навреди!» при работе с занимающимися независимо от возраста..
5.4 Содержание учебной дисциплины
Дисциплина рассчитана на профессиональную подготовку будущих специалистов к решению практических задач вопросов формирования конкурентоспособного специалиста в условиях рынка труда. Данный курс ориентирован на теоретико-методологическую подготовку обучающихся и предполагает усвоение научных основ содержания индивидуальных различий, умения организовывать, управлять, а также подготовку специалистов, отвечающих современным требованиям общества.
Требования к студенту: студент должен иметь фундаментальную подготовку, владеть современными информационными и управленческими технологиями, включая методы получения, обработки и хранения научной информации в области самопознания, уметь организовывать и управлять образовательными, научно-исследовательскими процессами в вузе.
5.5 План изучения учебной дисциплины
№ недели |
Название темы |
Формы организации обучения и количество часов |
Задания для СРО |
|
|||
1. |
Введение в психологию здоровья История становления и современное состояние. Проблемы здоровья и здорового образа жизни. Определение психологии здоровья и задачи исследования .Взаимосвязь с другими науками.Психологические факторы здоровья.
|
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Подготовить Глоссарии. |
2. |
Психологические аспекты физического здоровья Понятие «физическое здоровье». Психологические факторы физического здоровья. Адаптационные резервы организма.Двигательная активность и физическое здоровье. Психологическая оценка и самооценка физического здоровья.
|
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Подготовить проект «Физическое здоровье»» |
3 |
Психологическая устойчивость личности Понятие «психологическая устойчивость».Обшее представление о психологической устойчивости.Составляющие психологической устойчивости .Вера как опора психологической устойчивости .Вера в магические силы (магическая направленность сознания).Религиозная ориентация.Доминанты активности как опоры психологической устойчивости.Психологическая устойчивость как сопротивляемость.Психологическая зависимость как следствие снижения устойчивости. |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Подготовить реферат «Магическое в современной науке» |
4 |
Индивидуально-типологические особенности личности и психического здоровья Обшие положения.Психологические типы как формы психического здоровья.Акцентуации личности и психическое здоровье . |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Сопоставительный анализ акцентуации характера и психологии здоровья
|
5 |
Социальное здоровье. Здоровье как социальный феномен.Социальная структура и здоровье.Здоровье в территориальных общностях.Здоровье и социальные организации. Социальные изменения и здоровье общества.Система здравоохранения как институт социального контроля. |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Защита проекта: «Здоровье как социальный феномен.» |
6 |
Гендер и здоровье Тенденции в здоровье мужчин и женщин.Гендерные предубеждения специалистов |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Реферат: Гендерные предубеждения. |
7 |
Здоровье и образ жизни Понятие «образ жизни».Основы рационального питания.Личная гигиена и здоровье.Двигательная активность и здоровье.Здоровый образ жизни. |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Кодекс здоровья: коментарии и возможные дополнения. |
8 |
Основы сексуального здоровья Краткий исторический обзор.Понятие сексуального здоровья. Личностные особенности и сексуальность.
|
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Подготовить и защитить проект |
9 |
Психологические основы эпидемии ВИЧ/СПИДА Модели поведенческих изменений в свете проблемы ВИЧ/СПИДа.Сексуальность и СПИД .Психологические факторы рискованного поведения. |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Просмотр фильма |
10 |
Психологические аспекты наркологии Психологические основы первичной профилактики зависимостей.Профилактические модели и базовые принципы первичной профилактики зависимостей.Психологические модели аддиктивного поведения и пристрастия к наркотикам.Основные принципы первичной профилактики зависимого повеления («Концепции профилактики.».»).Человечество без наркотиков.Наркотики.Табак.Алкоголь.Лекарства. Молодежь и риск употребления наркотиков.Факторы риска алкоголизаиии и наркомании среди подростков.Факторы защиты. |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Беседа о зависимостях |
11 |
Перинатальная психология и программы ранней помощи для детей от рождения до трех. Перинатальная психология, психопатология и психотерапия.Влияние особенностей зачатия на развитие человека и его здоровье.Влияние особенностей течения беременности на развитие человека и его здоровье.Влияние особенностей течения родов на развитие человека и его здоровье.Влияние особенностей раннего постнатального периода на развитие человека и его здоровье. Ранняя психотерапевтическая помощь.Социально-педагогическая ранняя помощь.Программа ранней помоши в дошкольном учреждении системы образования. |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Доклад |
12 |
Психологическая картина здоровья детей и подростков Теоретико-методологические подходы к исследованию внутренней картины здоровья.Возрастные особенности внутренней картины здоровья ребенка.Индивидуально-психологические факторы и их роль в формировании внутренней картины здоровья ребенка.Роль семьи в формировании внутренней картины здоровья.Психологическая помощь детям и подросткам с искаженной внутренней картиной здоровья. |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Кроссворд по теме |
13 |
Психическое здоровье студентов Факторы, влияющие на психическое здоровье студентов.Стресс в студенческой среде.Ранняя профилактика психического здоровья студентов.Социальная поддержка как фактор психического здоровья студентов. |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Эссе |
14 |
Психология профессионального здоровья Проблема профессионального здоровья: исторический аспект.Психологическое обеспечение профессионального здоровья.Надежность профессиональной деятельности.Стресс в профессиональной деятельности.Безопасность труда. |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Защита проекта |
15 |
Психология старения и долголетия Основные понятия геронтологии. Признаки психического старения . Профилактика старения |
Лекция-1, Прак. зан. - 1 СРС-4 |
Реферат по теме. |
|
Всего |
Лекция-15, Прак. зан. - 15 СРС-60 |
|