Англия, XVI век

Жан-Жак Руссо

3. Автор?

1.?

2.?

Теория разделения властей

Демократическое государство

Выборы органов

государства

6.?

4.?

С помощью этого человек может найти средства к существованию вне зависимости от благорасположения государства или власть имущих

5.?

Это средство для организации защиты прав гражданина

Таблица для ответов:

1		4
2		5
3		6

По 1 баллу за каждый правильный ответ.

Упражнение 2. Бюрократ.

Материал для размышлений: Как известно, "бюрократия" дословно означает "власть стола". В современном русском языке чаще всего слово "бюрократ" наполнено отрицательным смыслом. И, тем не менее, современное общество не может без этого обойтись. Почему?

В европейском феодальном (традиционном) обществе все было несколько иначе. Король раздавал свои земли дворянам (рыцарям) с полным правом выполнять все государственные функции (суды, налоги и т.д.). В обмен на это рыцарь должен был нести военную службу. Часто такая система приводила к раздробленности государства, так как рыцари, становясь сильнее короля, его игнорировали, или даже пытались давить на него. Поэтому европейские монархи в конце концов пришли к необходимости опереться на чиновников (бюрократов). Чиновник есть лицо, назначаемое сверху, облаченное полномочиями и ограниченное инструкциями. При власти чиновников сепаратные тенденции сократились. Но это еще не все преимущества бюрократии.

Задание.

Найдите как можно больше аргументов в пользу бюрократии, как системы управления.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

За каждый правильный аргумент в пользу бюрократа – 2 балла.

Упражнение 3. Силлогизм.

Материал для размышления: среди мыслителей, занимавшихся государством, наиболее известен Никола Макиавелли. Ему принадлежит немало парадоксальных мыслей о политике. Вот одна из них; " Щедрость государя ведет к краху государства". Почему? Вам предстоит на это ответить.

Задание.

В приведенной ниже схеме силлогизма зашифровано развернутое объяснение этого парадокса. Значение некоторых переменных известно заранее (см. схему). Значение других переменных вы узнаете, если ответите на приведенные ниже вопросы (каждые ответ - одна из переменных). После этого Вам остается только подставить значения в схему и все расшифровать.

Силлогизм Макиавелли.

Х (Р)- Y

Если Y - от Р, то Р - Z Если Y - от V, то необходим рост С

Если Р -Z, то Р вызывает N Если рост С, то М

Х (Р) причина N Х (V)причина М

Х причина либо М, либо N

М и N причина К

Дано: Х - щедрость, Р - правитель, Y - расходы, К - крах.

Вопросы:

1. По мнению Даля, это слово, помимо обще распространенного значения, имеет и следующее - та часть огневых орудий, куда кладется заряд. Но Макиавелли, когда писал своего Государя, пользовался скорее другим словом, латинского происхождения. От этого слова в нашем языке осталось «фискал». Восстановите первоначальный русский вариант слова в его общераспространенном значении.

2. Это слово связывает воедино таких людей, как гусар, Лиза, Йорик и студент.

3. Если в этом слове поменять только одну букву (а это можно сделать даже по ошибке), то его значение поменяется на почти противоположное, а слово будет означать «заботу» и «помощь», особенно по отношению к бедным и больным людям

4. От любви до этого - примерно 80-90 см., особенно если мерить будет взрослый мужчина.

5. Уклонение от этого есть основная причина отсутствия желания у богатых мужчин, если верить одному государственному органу.

по баллу за каждый отгаданный вопрос.

2 балла за правильно составленный силлогизм.

Упражнение 4. Гражданское общество и автобус.

Материал для размышлений: однажды одну девушку из США, по имени Тина, прожившую в России около года, спросили, что ее более всего удивило в Перми. Она ответила: «Автобусы». И пояснила:

- Когда я первый раз пришла на остановку, я спросила – а где расписание движения автобусов?. «Нету» - ответили мне. - А когда придет автобус? «Может быть, через пять минут, а может быть через полчаса». - А если он вообще не придет? – «Тогда домой придется идти». – А если я на поезд опаздываю? – «Ну, это твои проблемы».

Более всего ее поразила в этой ситуации реакция ожидающих людей. Стоит на остановке толпа человек в пятьдесят (правде, знакомая ситуация?). И каждый про себя ругает водителей, автопредприятие, мэра, начальство. И никто ничего де делает, смирившись со своей судьбой.

- У нас так не принято, - продолжала рассказывать Тина. - Если несколько человек долго ждут автобус, то они скорее всего соберутся вместе, напишут петицию, обратятся в суд, потратят много времени, но добьются, чтобы они, как налогоплательщики, получили компенсацию (как правило – не очень большую) за моральный ущерб и упущенную материальную выгоду. Поэтому у нас автобусы ходят точно по расписанию.

Казалось бы, в России тоже есть и законы о защите прав потребителей, и суды, но такую ситуацию, которую описала Тина у нас трудно представить. Почему?

Задание 4.1.

Назовите термин, характеризующий западное общество, и отражающий готовность рядовых граждан отстаивать свои права перед лицом государства, бизнеса, организаций.

__________________________________________________________________

2 балла.

Задание 4.2.

С другой стороны, и современное западное общество, и классическое традиционное схожи тем, что в них представлены особые институты, готовые защитить своих представителей. Укажите эти институты:

Институты традиционного общества		Институты современного общества

По 1 баллу за каждый правильно указанный институт

Задание 4.3.

Но есть и существенная разница между институтами традиционного классического и современного обществ. Укажите ее:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 балла.

Упражнение 5. Закрепляющее.

Задание.

Знать о чем-либо - означает не только видеть преимущества, но и видеть недостатки. Попробуйте выступить критиком современного демократического государства.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

За каждое обоснованное критическое замечание -2 балла.

Блок 3. Итоги ответов.

	Номер упражнения					Сумма
	1	2	3	4	5
мах. кол-во баллов	6	6	6	10	6	34
Итого:	Зачет - 17 баллов; хор.- 22-27 баллов; отл. 28-34 балла.

Семинар 11. Экономическая культура современного общества.

Изучаемые проблемы: особенности экономической культуры индустриального общества.

Блок 1. Домашнее задание.

1. Изучить литературу:

1.1. Лейбович О.Л. 10 лекций по культурологии. Пермь. 1999./ лекция № 9.

1.2. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. Изд. 3-е, переработанное и дополненное.- М.: Издательская корпорация «Логос», 2000.

1.3. Рывкина Р.В. Драма перемен. – М: Изд-во «Дело», 2001.

1.4. Радаев В.В. Экономическая социология. – М.: Аспект Пресс, 2000.

1.5. Поппер К. Открытое общество и его враги. В 2-х т. – М.: 1992.

1.6. Пайпс Р. Собственность и свобода. – М.: Московская школа политических исследований, 1999.

2. Найти и записать определения следующих понятий:

экономизм, товар, сокровища, деньги, мотивации, частная собственность.

Блок 2. Упражнения.

Упражнение 1. Все начинается с детства…

Материал для размышления: помните знаменитую сцену из мультфильма «Трое из Простоквашино»?