Семинар 8. Традиционная культура.

Изучаемые проблемы: культура традиционного общества; формы традиционной культуры в современном обществе.

Блок 1. Домашнее задание.

1. Изучить литературу:

1.1. Лейбович О.Л. 10 лекций по культурологии. – Пермь: 1999/ лекции №№ 1-2.

1.2. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. – М.: 1971.

1.3. Оссовская М. Рыцарь и буржуа. Исследования по истории морали. – М.: 1987.

1.4. Дюби Ж. Европа в Средние века. – Смоленск: 1996.

1.5. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. – М.: 1992.

1.6. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс. 1984.

1.7. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. Изд. 3-е, переработанное и дополненное.- М.: Издательская корпорация «Логос», 2000.

Литература для выполнения задания 6.1:

1.8. Габышев А. Одлян или воздух свободы. – М.: Молодая гвардия. 1990.

1.9. Помяловский Н.Г. Очерки бурсы. Сочинения в 2-х томах. Т. 2. – М.-Л.: Художественная литература. 1965.

1.10. Довлатов С.Д. Зона: записки надзирателя. – М.: ПИК, 1991.

1.11. Поляков Ю. Сто дней до приказа. // Юность, 1981 № 11.

2. Найти и записать определения следующих понятий:

религия, традиция, сословность, иерархия, корпоративность, патернализм, аскриптивность, традиция, ритуал, демонстративное поведение.

Блок 2. Упражнения.

Упражнение 1. Хорошо забытое старое…

Материал для размышлений: у Л.Г. Ионина приводится определение понятия «традиция».

Задание.

Исходя из этого определения объясните, почему эта стадия развития общества по теории модернизации названа именно так.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 балла

Далее, каждое из заданий отражает тот или иной принцип традиционной культуры.

Упражнение 2. Принцип важнее жизни.

Материал для размышлений: Представьте себе такую вымышленную сценку из средневековой жизни:

Средневековый город, рыночная площадь. Огромная толпа народа. На отдельном помосте — король со свитой. Глашатай объявляет:

- По приговору королевского суда и городского парламента за преступления к смертной казни на сегодня приговорены:

- Рыцарь сеньор Гуго де Пьянццо, повинный в том, что находясь в непотребном виде оскорбил священную особу короля! - подручные подводят осужденного к палачу на эшафот.

- Мэтр Гилберт - достопочтенный мастер гильдии золотарей, повинный в несвоевременном опорожнении ночной вазы Его Величества! - подручные палача подводят осужденного к палачу.

- Бродяга и вор, чье презренное имя недостойно быть названным средь сей почтеннейшей публики, повинный уже по подлой природе своей! - подручные палача ведут бродягу туда же.

Глашатай:

- Да свершится правосудие!

Сначала палач отрубает осужденному мэтру Гильерту голову мечом. Затем вешает рыцаря, а потом топором сносит голову бродяге. Все вокруг в возмущении вскакивают с мест, палача забрасывают камнями со свистом и улюлюканьем, поднимается страшный шум. В толпе зрителей слепой калека спрашивает монаха:

- Что случилось, святой отец?

- Случилось страшное! Воистину, даже палачи уже не знают своего ремесла! О tempora! О mores!

Задание 2.1.

Какие ошибки совершил палач? ______________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________1 балл

Задание 2.2.

Какой принцип традиционного общества он нарушил?

_____________________________________________________________1 балл

Упражнение 3. Приписанные признаки.

Материал для размышления: если вы смотрели фильмы о средневековье, или видели средневековые картины и гравюры, то обращали внимание на моду на длинноносую обувь. Более того, в одном из документов XV века говориться: "Башмаки длиною три фута могут носить только герцоги, башмаки длиною два фута - только бароны, а горожане должны носить башмаки длиною в фут". Странно; чем длиннее носки у башмаков-тем неудобнее... Были и другие странности в одежде. Например, европейское дворянство предпочитало для своих костюмов использовать светлые тона, в то время как повседневная одежда горожанина - темная. Опять, кстати, неудобно.

Задание.

Объясните это, используя свои знания о традиционном обществе. При формулировании развернутого, связанного и логичного ответа используйте следующие выражения и понятия: благородное сословие, труд как наказание за первородный грех, демонстративное поведение, приписанные признаки, культурные границы.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5 баллов

Упразднение 4. Умозаключение.

Материал для размышления: если вдуматься в термин "приписанные признаки", то станет понятным, что в традиционном обществе нет просто "человека" (так могли бы сказать только в современном обществе), но есть "люди, которые пашут, люди, которые молятся, и люди, которые воюют". Как должно строится поведение таких людей? Ответить на этот вопрос несложно. Можно воспользоваться для этого приведенной ниже схемой. Использованные значки имеют прежнее значение. "X" обозначает традиционное общество.

Х>У

У > Права и привилегии.

Права и привилегии = S.

Чем выше в поведении значение S,

тем чаще встречаются R.

По поводу R можно подсказать. В нашей культуре R можно наблюдать в разных ситуациях, например, при встрече глав государств, во взаимоотношениях начальника и подчиненного (особенно в армии), в общении человека и Бога. В традиционном обществе R является одним из основных принципов культуры.

Задание: Восстановите схему рассуждений и ответьте на вопрос: что означают переменные:

У_____________________________

S_____________________________

R_____________________________

По 1 баллу за каждый правильный ответ

Упражнение 5. Патернализм.

Материал для размышления: Этот принцип очень важен для понимания традиционного общества. Обратите внимание: царя в сказках величают "государь-батюшка", со времен Древнего Рима человека, оказывающего покровительство или начальника называют "патрон" (от «патер» - отец), И.В. Сталина прославляли как "отца народов". То есть взаимоотношения между феодалом и крепостным, государем и подданным, вождем и простым человеком, благородным и плебеем строились по схеме семейной схеме, называемой патриархатом или патернализмом. Это отнюдь не совпадает с современным представлением о взаимоотношениях родителей и ребенка. Отсюда и задания.

Задание 5.1.

Вот рисунок (условный) современного ребенка, изобразившего свою семью:

А как бы нарисовал свою семью типичный ребенок, выросший в рамках традиционной культуры? Изобразите.

2 балла

Упражнение 6. Фрагменты традиционализма в современной культуре.

Материал для размышления: в годы перестройки был такой анекдот: СПИД не угрожает двум странам - России i Японии, потому что СПИД - болезнь XX века. До сих пор идут споры, является ли российская культура современной или традиционной. Истина, скорее всего, где-то посредине.

Вы можете выполнить любое задание на выбор.

Задание 6.1.

Найдите соответствия между классическим традиционным обществом (например, средневековьем) и фрагментом современного общества, организованного по традиционным принципам (например, ротой солдат срочной службы, или обществом заключенных - по вашему выбору). При ответе используйте схему таблицы: в первом столбце впишите термин, обозначающий характерную черту традиционного общества, во втором - соответствующий пример из средневековья, в третьем — пример из выбранного вами для анализа случая. Образец:

Черта традиционного общества: Ритуал - Пример из средневековья: ритуал посвящения в рыцари - Пример из армейской жизни: "посвящение в деды".

Подсказка: некоторые принципы вы можете взять из предыдущих заданий, другие принципы вы должны знать из лекции и учебника; материал для сравнения вы можете взять из художественной или исторической литературы, приведенной в блоке «домашнее задание».

№№	Характерная черта	Пример для сравнения	Пример из современной жизни
		1 балл	1 балл
		1 балл	1 балл
		1 балл	1 балл
		1 балл	1 балл
		1 балл	1 балл

Итого 10 баллов

Задание 6.2.

В таблице перечислены некоторые моменты современной действительности, связанные с традиционной культурой. Напишите напротив соответствующий принцип традиционной культуры:

№№	Явление из современной жизни	Принцип традиционализма
	Старушки у подъезда сплетничают, обсуждая всех соседей.
	Если отличник не дает списывать, его в группе не любят.
	Пенсионеры идут к депутатам за материальной помощью.
	Золотая цепь, мобильный телефон, малиновый пиджак, "Мерседес" или джип - как показатель социального статуса.
	Родители, как правило, настаивают, чтобы их сын или дочь при женитьбе (выходе замуж) обязательно сыграли свадьбу - "чтоб как у людей".

По 1 баллу за каждый правильно указанный принцип

Блок 3. Итоги ответов.

мах. кол-во баллов	Номер упражнения						Сумма
	1	2	3	4	5	6
	2	3	5	3	2	5 (10)	20 (25)
Итого:	Зачет – 10 (13) баллов, хор.- 15 -17 (19-22) балла, отл. 18-20 (23-25) - балла.