
- •1. Программа учебной дисциплины
- •4. Цели освоения дисциплины
- •5. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •7. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •8. Содержание дисциплины
- •1. Предмет и основные концепции современной философии науки
- •2. Наука как феномен техногенной цивилизации. Соотношение науки с другими формами общественного сознания.
- •3. Классификация научного знания
- •4. Структура научного знания
- •5. Динамика науки как процесс порождения нового знания
- •6. Современные концепции философии науки.
- •7. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса
- •8. Наука как социальный институт
- •9. Современная научная картина мира (материя, энергия, информация, пространство и время)
- •Темы для самостоятельного изучения
- •11. Образовательные технологии
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Лекция № 1 Предмет и основные характеристики современной философии науки (2 часа)
- •Литература:
- •Лекция № 3 Структура научного знания (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар № 1 Предмет философии науки (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар № 4 Современные концепции философии науки (6 часов)
- •Литература:
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины Основная литература по всему курсу
- •Интернет-ресурсы:
- •Электронно-библиотечные системы (эбс), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •14. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Примерные зачетные тестовые задания.
- •Примерный перечень вопросов к зачету.
- •Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Примерная тематика рефератов, эссе
- •16. Методические указания по изучению дисциплины
- •17. Содержательный компонент теоретического материала Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки.
- •Тема 2. Наука как феномен техногенной цивилизации. Соотношение науки с другими формами общественного сознания.
- •Тема 3. Классификация научного знания
- •Тема 4. Структура научного знания.
- •Тема 5. Динамика науки как процесс порождения нового знания.
- •Тема 6. Современные концепции философии науки.
- •Тема 7. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса.
- •Тема 8. Наука как социальный институт.
- •Тема 9. Современная научная картина мира (материя, энергия, информация, пространство и время).
- •18. Словарь терминов (глоссарий)
- •20. Изменения в рабочей программе, которые произошли после ее утверждения:
- •21. Учебные занятия по дисциплине ведут:
- •Основная образовательная программа
- •050100.68 Педагогическое образование технологическая карта
- •Соотношение баллов и оценок
Семинар № 4 Современные концепции философии науки (6 часов)
1. Критический рационализм К. Поппера.
2. Постпозитивизм как этап в развитии философии науки.
3. Концепция неявного знания М. Полани.
4. Эволюционная эпистемология С. Тулмина.
5. Концепция тематического анализа науки Дж. Холтона.
6. Концепция смены парадигм Т. Куна.
7. Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса.
8. Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда.
Литература:
1. Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д: «Феникс», 1999. - С. 501-561.
2. Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – С. 300-350.
3. Лешкевич Т.Г. Методология и философия науки. – Ростов н/Д, 2004. – С. 102-131.
4. Степин В.С. История и философия науки. – М.: Академический Проект, 2011. – С. 53-85.
5. Степин В.С. Философия науки: общие проблемы. – М.: Гардарики, 2006. – С. 56-90.
6. Поппер К. Предположения и опровержения. Рост научного знания // Поппер К. Логика и рост научного знания. – М.: «Прогресс», 1983. – Гл. 10. – С. 325-376.
7. Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход // Поппер К. Логика и рост научного знания. – М.: «Прогресс», 1983. - Гл. 3. – С. 439-493.
8. Поппер К. Теоретико-познавательная позиция эволюционной теории познания // Вестник Московского университета. – Серия 7. Философия. – 1994. - № 5. – С. 17-25.
9. Поппер К. Дарвинизм как метафизическая исследовательская программа // Вопросы философии. – 1995. - № 12. – С. 39-49.
10. Поппер К. Нормальная наука и опасности, связанные с ней // Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – С. 525-537.
11. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. – М., 1985. – С. 82-102, 103-121, 128-175, 193-251, 298-338.
12. Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – С. 9-268.
13. Лакатос И. История науки и ее рациональная реконструкция // Структура и развитие науки. – М.: «Прогресс», 1978. – С. 203-269.
14. Лакатос И. Методология научных исследовательских программ // Вопросы философии. – 1995. - № 4. – С. 135-154.
15. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ // Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002.– С. 269-453.
16. Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции // Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – С. 455-524.
17. Тулмин С. Концептуальные революции в науке // Структура и развитие науки. – М.: «Прогресс», 1978. – С. 170-189.
18. Тулмин С. Человеческое понимание. – М.: «Прогресс», 1984.– С. 51-140, 202-260.
19. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М. Прогресс, 1986. – С. 5-29, 147-201, 230-236, 286-304, 312-322, 450-466, 507-523.
20.Фейерабенд П. Как защитить общество от науки? // Эпистемология и философия науки. – Т. III. – М.: «Канон +», 2005. - № 1. – С. 217-228.
21. Холтон Дж. Тематический анализ науки. – М.: «Прогресс», 1981. – С. 7-45, 357-370.
22. Критический рационализм, Кун Т., Лакатос И., Научно-исследовательская программа, Научное сообщество, Несоизмеримость теорий, Неявное знание, Поппер К., Полани М., Тулмин С., Холтон Дж., Фаллибилизм, Фальсификация, Фейерабенд П., Эволюционная эпистемология // Современная западная философия. Словарь. – М.: ТОН-Остожье, 2000.
23. Овчинников Н.В. Об интеллектуальной биографии К. Поппера // Вопросы философии. – 1995. - № 12.
24. Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология (учебное пособие). – М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. – С. 14-130.
25. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. – Т. 4. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. - С. 661-686.
26. Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки: Структуры систем знания. – М.: АО «Аспект Пресс», 1994. – С. 290-300.
27. Касавин И.Т. Наука и идеология в эпистемологическом анархизме П. Фейерабенда // Вестник Московского университета. – Серия 7. Философия. – 1983. - № 1. – С. 49-59.
28. Философия и методология науки: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – Раздел 2. IX.- С. 172-201.
Семинар № 5
Особенности современного этапа развития науки. Перспективы
научно-технического прогресса (2 часа)
1 Характеристики постнеклассической науки.
2 Концепция самоорганизации.
3 Этическая проблематика науки.
Литература:
1. Алтухов В. Смена традиции и формирование новой методологии //Общественные науки и современность. – 1993. - № 1. – С. 88-99.
2. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог с И. Пригожиным // Вопросы философии. – 1992. - № 12. – С. 3-20.
3. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика: начала нелинейного мышления // Общественные науки и современность. – 1993. - № 2. – С. 38-51.
4. Лешкевич Т.Г. Неопределенность в мире и мир неопределенности (философские размышления о порядке и хаосе). – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 1994. – С. 50-82.
Моисеев Н. Современный рационализм и мировоззренческие парадигмы // Общественные науки и современность. – 1994. - № 3. – С. 77-87.
Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – С. 12-27, 56-79, 243-261.
Степин В.С. История и философия науки. – М.: Академический Проект, 2011. – С. 370-421.
5. Степин В.С. Философия науки: общие проблемы. – М.: Гардарики, 2006. – С. 331-382.
Семинар № 6
Современная научная картина мира
(материя, энергия, информация, пространство и время) (2 часа)
План
1. Изменение философских и естественнонаучных представлений о материи в истории философии и науки.
2. Классическое, неклассическое и постнеклассическое понимание энергии и информации, их взаимосвязь.
3. Изменение представлений о пространстве и времени в ходе развития научного познания.
Литература
1. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / В.С. Степин. – М.: Гардарики, 2006. Глава 3. С. 197 – 204.
2. Микешина Л. А. Философия науки. Современная эпистемология. Учебное пособие. – М.: Прогресс-Традиция, МПСИ, Флинта. – 2005. Введение, Глава 10, параграф 1.
3. История и философия нуаки (философия науки) / Под ред. проф. Ю.В. Крянева, проф. Л.Е. Моториной. М.: Альфа-М, Инфра-М., 2007. С. 120 – 123.
4. Лешкевич Т. Г. Философия науки: учеб. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. – М.: Инфра-М. – 2008. Тема 12.