- •1. Программа учебной дисциплины
- •4. Цели освоения дисциплины
- •5. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •7. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •8. Содержание дисциплины
- •1. Предмет и основные концепции современной философии науки
- •2. Наука как феномен техногенной цивилизации. Соотношение науки с другими формами общественного сознания.
- •3. Классификация научного знания
- •4. Структура научного знания
- •5. Динамика науки как процесс порождения нового знания
- •6. Современные концепции философии науки.
- •7. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса
- •8. Наука как социальный институт
- •9. Современная научная картина мира (материя, энергия, информация, пространство и время)
- •Темы для самостоятельного изучения
- •11. Образовательные технологии
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Лекция № 1 Предмет и основные характеристики современной философии науки (2 часа)
- •Литература:
- •Лекция № 3 Структура научного знания (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар № 1 Предмет философии науки (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар № 4 Современные концепции философии науки (6 часов)
- •Литература:
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины Основная литература по всему курсу
- •Интернет-ресурсы:
- •Электронно-библиотечные системы (эбс), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •14. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Примерные зачетные тестовые задания.
- •Примерный перечень вопросов к зачету.
- •Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Примерная тематика рефератов, эссе
- •16. Методические указания по изучению дисциплины
- •17. Содержательный компонент теоретического материала Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки.
- •Тема 2. Наука как феномен техногенной цивилизации. Соотношение науки с другими формами общественного сознания.
- •Тема 3. Классификация научного знания
- •Тема 4. Структура научного знания.
- •Тема 5. Динамика науки как процесс порождения нового знания.
- •Тема 6. Современные концепции философии науки.
- •Тема 7. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса.
- •Тема 8. Наука как социальный институт.
- •Тема 9. Современная научная картина мира (материя, энергия, информация, пространство и время).
- •18. Словарь терминов (глоссарий)
- •20. Изменения в рабочей программе, которые произошли после ее утверждения:
- •21. Учебные занятия по дисциплине ведут:
- •Основная образовательная программа
- •050100.68 Педагогическое образование технологическая карта
- •Соотношение баллов и оценок
5. Динамика науки как процесс порождения нового знания
Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.
Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.
Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач.
Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.
6. Современные концепции философии науки.
Критический рационализм К. Поппера. Постпозитивизм как этап в развитии философии науки. Концепция неявного знания М. Полани. Эволюционная эпистемология С. Тулмина. Концепция тематического анализа науки Дж. Холтона. Концепция смены парадигм Т. Куна. Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса. Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда.
7. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса
Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного познания. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд).
Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и па-ранаука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.