Практическая работа № 7

Тема: «Анализ действующего законодательства в области медико-социальной экспертизы».

Цель работы: освоить умение анализировать действующее законодательство в области медико-социальной экспертизы.

Задание № 1. Куприянов Т.Т. являясь инвалидом 2 группы с 2008 года и одновременно установлена 2 степень ограничения его способности к трудовой деятельности. В 2010 году Куприянов Т.Т. прошел переосвидетельствование. Группу инвалидности и степень ограничения к трудовой деятельности оставили без изменений. Правомерны ли действия врачебной комиссии БМСЭ?

Осуществите анализ исходных данных в условии задания.

Проанализируйте действующее законодательство в области медико-социальной экспертизы.

Обозначьте изменения в законодательной базе по медико-социальной экспертизе и реабилитации инвалидов касающиеся условия ситуационной задачи.

Обоснуйте ответ с позиции юриста.

Задание № 2. В 2012 году Тимошенко Е.Е., 56 лет обратилась с жалобой в Главное БМСЭ на работу БМСЭ, где она проходила освидетельствование.

Правомерны ли действия Тимошенко?

Укажите, контролируется ли деятельность учреждений медико-социальной экспертизы?

Определите, на основании каких нормативных правовых документов осуществляется контроль над порядком организации и осуществления медико-социальной экспертизы.

С позиции юриста прокомментируйте ситуацию.

Методические указания к выполнению практической работы

Практическая работа выполняется обучающимся индивидуально самостоятельно.

Для решения ситуационных задач обучающемуся необходимо изучить следующие вопросы по темам 1.5 Раздела 1. ПМ 01: Правовое регулирование в области медико-социальной экспертизы.

Обучающийся также должен проанализировать нормативные правовые документы, регулирующие вопросы пенсионного обеспечения с использованием информационных справочно-правовых систем, а именно: Федеральный закон от 24.11.1995г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; Постановлением Правительства Российской Федерации от 30.06.2004 N 323 "Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере здравоохранения и социального развития" осуществляет Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения и социального развития. В соответствии с Постановления Правительства Российской Федерации от 11.04.2005 года N 206 "О Федеральном медико-биологическом агентстве".

Решение ситуационных задач необходимо выполнять в следующей последовательности:

1. Внимательно прочитайте задание.

Определите и проанализируйте нормативные правовые документы, регулирующие вопросы организации и осуществления медико-социальной экспертизы.

2. Выполните решение ситуационной задачи, обосновав ответ статьями соответствующих нормативных правовых документов.

Без обоснования нормами права, ответы считаются юридически ничтожными.

3. На основе подробного анализа законодательных актов сделайте вывод по каждому условию ситуационной задачи.

Решение ситуационных задач должно быть оформлено в письменном виде в тетрадях для практических работ и сдано преподавателю для проверки.

Ответы должны быть ясными и четкими, со ссылками на нормативные правовые документы. Не допускается сокращение слов, терминов, кроме общепринятых, например: Федеральный закон – ФЗ, Пенсионный фонд Российской Федерации – ПФ РФ или ПФР, Бюро медико-социальной экспертизы – БМСЭ, и т.д.

Критерии оценки:

«5» - изложение полученных знаний в устной, письменной или графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы; выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза; выявление существенных признаков причинно следственных связей, формулировка выводов и обобщений; самостоятельное применение знаний в практической деятельности, выполнение заданий как воспроизводящего, так и творческого характера;

«4» - изложение полученных знаний в устной, письменной или графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы; допускаются отдельные незначительные ошибки; при выделении существенных признаков изученного также допускаются отдельные незначительные ошибки; в практической, самостоятельной деятельности возможна небольшая помощь преподавателя;

«3» - изложение полученных знаний неполное, однако это не препятствует освоению последующего программного материала; допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя; имеются затруднения при выделении существенных признаков изученного и формулировке выводов. Недостаточная самостоятельность в практической деятельности и выполнении заданий воспроизводящего характера;

«2» - изложение учебного материала неполное, бессистемное; имеются существенные ошибки, которые учащийся не в состоянии исправить даже с помощью преподавателя; неумение производить простейшие операции синтеза и анализа, делать обобщения и выводы;

«1» - полное незнание и непонимание учебного материала или отказ отвечать.