Практическая работа № 6

Тема: «Использование специальных изданий в профессиональной деятельности»

Цель работы: освоить умение использовать специальные издания в профессиональной деятельности.

Задание № 1. Дайте классификацию официальных периодических изданий правовой тематики РФ. Приведите примеры использования официальных изданий федеральных органов государственной власти (например: «Вестник пенсионного фонда России», «Вестник государственного социального страхования», и др.)

Проанализируйте информацию о социальном обеспечении граждан в Российской Федерации, используя информационные справочно-правовые системы.

Задание № 2. Осуществите поиск профессиональной информации используя специализированные издания и бюллетени ЗАО АЭИ «ПРАЙМ» (Профессиональное издание, посвященное государственному регулированию сферы пенсионного обеспечения, разработке и принятию законодательных актов касающихся пенсий и субъектов пенсионной отрасли экономики, а также деятельности Пенсионного фонда РФ, НПФ и управляющих компаний).

Задание № 3. Подготовьте информационное сообщение (реферат, доклад, презентацию) по теме урока.

Методические указания к выполнению практической работы

Практическая работа выполняется обучающимся индивидуально самостоятельно.

Для решения ситуационных задач обучающемуся необходимо изучить следующие вопросы по темам 1.4 Раздела 1. ПМ 01: Государственные стандарты социального обслуживания.

Обучающийся также должен проанализировать нормативные правовые документы, регулирующие вопросы предоставления услуг и мер социальной поддержки гражданам, нуждающимся в социальной защите с использованием информационных справочно-правовых систем, а именно: Федеральный закон от 12.01.1995г. №5-ФЗ «О ветеранах», Федеральным законом от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"; Федеральный закон от 22.08.2004г. № 122-ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации и признании утратившим силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием федеральных законов «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов РФ» и «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»; Закон Новосибирской области от 29.12.2004 № 253-ОЗ «О мерах социальной поддержки отдельных категорий граждан, проживающих в Новосибирской области», и др.

Решение ситуационных задач необходимо выполнять в следующей последовательности:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Определите и проанализируйте нормативные правовые документы, регулирующие вопросы предоставления услуг и мер социальной поддержки гражданам, нуждающимся в социальной защите в РФ.

3. Выполните решение ситуационной задачи, обосновав ответ статьями соответствующих нормативных правовых документов.

Без обоснования нормами права, ответы считаются юридически ничтожными.

4. На основе подробного анализа законодательных актов сделайте вывод по каждому условию ситуационной задачи.

Решение ситуационных задач должно быть оформлено в письменном виде в тетрадях для практических работ и сдано преподавателю для проверки.

Ответы должны быть ясными и четкими, со ссылками на нормативные правовые документы. Не допускается сокращение слов, терминов, кроме общепринятых, например: Федеральный закон – ФЗ, Пенсионный фонд Российской Федерации – ПФ РФ или ПФР, Бюро медико-социальной экспертизы – БМСЭ, и т.д.

Критерии оценки:

«5» - изложение полученных знаний в устной, письменной или графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы; выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза; выявление существенных признаков причинно следственных связей, формулировка выводов и обобщений; самостоятельное применение знаний в практической деятельности, выполнение заданий как воспроизводящего, так и творческого характера;

«4» - изложение полученных знаний в устной, письменной или графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы; допускаются отдельные незначительные ошибки; при выделении существенных признаков изученного также допускаются отдельные незначительные ошибки; в практической, самостоятельной деятельности возможна небольшая помощь преподавателя;

«3» - изложение полученных знаний неполное, однако это не препятствует освоению последующего программного материала; допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя; имеются затруднения при выделении существенных признаков изученного и формулировке выводов. Недостаточная самостоятельность в практической деятельности и выполнении заданий воспроизводящего характера;

«2» - изложение учебного материала неполное, бессистемное; имеются существенные ошибки, которые учащийся не в состоянии исправить даже с помощью преподавателя; неумение производить простейшие операции синтеза и анализа, делать обобщения и выводы;

«1» - полное незнание и непонимание учебного материала или отказ отвечать.