Практическая работа № 58

Тема: «Консультирование граждан и представителей юридических лиц по вопросам социальной защиты семей, попавших в трудную жизненную ситуацию с использованием информационных справочно-правовых систем»

Цель работы: освоить умения консультирования граждан и представителей юридических лиц по вопросам социальной защиты семей, попавших в трудную жизненную ситуацию с использованием информационных справочно-правовых систем.

Задание №1. Валентина М., 25 лет, в 2011 г. родила второго ребёнка (первому ребёнку – 2 года 3 месяца). Мальчику был поставлен диагноз: детский церебральный паралич (ДЦП). Отец детей через год после рождения ребёнка-инвалида ушел из семьи. Валентина обратилась в «Областной центр социальной помощи семье и детям «Колейдоскоп».

В роли специалиста Центра обозначьте комплекс мероприятий по оказанию социальной помощи и поддержке данной семье.

Проиграйте ситуацию по ролям в малых группах.

Используйте при решении ситуационной задачи СПС Консультант Плюс, Гарант.

Методические указания к выполнению практической работы

Практическая работа выполняется обучающимся индивидуально самостоятельно.

Для решения ситуационных задач обучающемуся необходимо изучить следующие вопросы по теме 3.1 Раздела 3. ПМ 01 Понятие и виды социального обслуживания и помощи нуждающимся гражданам. Обучающийся также должен проанализировать нормативные правовые документы, регулирующие вопросы предоставления того или иного вида социального обслуживания и социальной помощи нуждающимся гражданам, а именно: Семейный кодекс РФ; Федеральный закон от 19.05.1995 N 81-ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей»; Федеральный закон от 17.07.1999 № 178-ФЗ «О государственной социальной помощи»; Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"; Закон «О защите прав детей в Новосибирской области» от 12 мая 2003г. № 111-ОЗ (в ред. Законов Новосибирской области т 02.06.2011 N 78-ОЗ, от 22.02.2012 N 189-ОЗ). Закон Новосибирской области от 12.03.1999 № 45 – ОЗ «О социальной защите инвалидов в Новосибирской области»; Постановление Губернатора от 27.09.2011 № 244 «О внесении изменений в Постановление главы администрации Новосибирской области от 26.03.2001 № 273 «Об утверждении Порядка назначения и выплаты ежемесячной социальной выплаты гражданам, имеющим ребенка-инвалида, проживающим на территории Новосибирской области»;

Решение ситуационных задач необходимо выполнять в следующей последовательности:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Определите и проанализируйте нормативные правовые документы, регулирующие вопросы социальной защиты семей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

3. Выполните решение ситуационной задачи, обосновав ответ статьями соответствующих нормативных правовых документов.

Без обоснования нормами права, ответы считаются юридически ничтожными.

4. На основе подробного анализа законодательных актов сделайте вывод по каждому условию ситуационной задачи.

Решение ситуационных задач должно быть оформлено в письменном виде в тетрадях для практических работ и сдано преподавателю для проверки.

Ответы должны быть ясными и четкими, со ссылками на нормативные правовые документы. Не допускается сокращение слов, терминов, кроме общепринятых, например: Федеральный закон – ФЗ, Пенсионный фонд Российской Федерации – ПФ РФ или ПФР, Бюро медико-социальной экспертизы – БМСЭ, и т.д.

Критерии оценки:

«5» - изложение полученных знаний в устной, письменной или графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы; выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза; выявление существенных признаков причинно следственных связей, формулировка выводов и обобщений; самостоятельное применение знаний в практической деятельности, выполнение заданий как воспроизводящего, так и творческого характера;

«4» - изложение полученных знаний в устной, письменной или графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы; допускаются отдельные незначительные ошибки; при выделении существенных признаков изученного также допускаются отдельные незначительные ошибки; в практической, самостоятельной деятельности возможна небольшая помощь преподавателя;

«3» - изложение полученных знаний неполное, однако это не препятствует освоению последующего программного материала; допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя; имеются затруднения при выделении существенных признаков изученного и формулировке выводов. Недостаточная самостоятельность в практической деятельности и выполнении заданий воспроизводящего характера;

«2» - изложение учебного материала неполное, бессистемное; имеются существенные ошибки, которые учащийся не в состоянии исправить даже с помощью преподавателя; неумение производить простейшие операции синтеза и анализа, делать обобщения и выводы;

«1» - полное незнание и непонимание учебного материала или отказ отвечать.