Практическая работа № 28

Тема: «Определение перечня документов, необходимых для установления пособий гражданам, имеющим детей»

Цель работы: освоить умение определять перечень документов, необходимых для установления пособий гражданам, имеющим детей.

Задание № 1. Сергеева, работающая по трудовому договору, находится в отпуске без сохранения заработной платы по уходу за ребёнком до 1,5 лет. В мае 2008 года у Сергеевой должен родиться второй ребёнок. Сергеева встала на учёт в женскую консультацию на 8-ой недели беременности, так как первые роды проходили с осложнениями.

Определите перечень документов, необходимый для назначения пособий Сергеевой.

Задание № 2. Крутиков П.М. служит в армии по призыву. Его жена не работает, ухаживает за новорожденным ребёнком.

Определите перечень документов, необходимый к предоставлению для назначения пособий Крутиковой.

Методические указания к выполнению практической работы

Практическая работа выполняется каждым обучающимся самостоятельно. Для решения ситуационных задач обучающемуся необходимо изучить следующие вопросы по темам 3.1 Раздела 3. ПМ 01: Государственные пособия гражданам, имеющим детей: общая характеристика, круг лиц, имеющих право на пособия. Обучающийся также должен проанализировать нормативные правовые документы, регулирующие вопросы предоставления пособий гражданам, имеющим детей, а именно: Федеральный закон от 19.05.1995г. № 81-ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей», Федеральный закон от 29.12.2006г. № 255-ФЗ «Об обеспечении пособиями по временной нетрудоспособности, по беременности и родам граждан, подлежащим обязательному социальному страхованию», Федеральный закон от 31.12.2002г. № 190-ФЗ «Об обеспечении пособиями обязательному государственному страхованию граждан, работающих в организациях и у индивидуальных предпринимателей, применяющих специальные налоговые режимы, и некоторых других категорий граждан»; Приказ Минзравсоцразвития РФ от 01.08.2007г. № 514 «О порядке выдачи медицинскими организациями листков нетрудоспособности»; Постановление Правительства Российской Федерации от 30.12.2006г. № 865 «Об утверждении Положения о порядке назначения и выплаты государственных пособий гражданам, имеющим детей», и др.

Решение ситуационных задач необходимо выполнять в следующей последовательности:

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Определите и проанализируйте нормативные правовые документы, определяющие перечень документов, необходимый для установления пособий гражданам, имеющим детей.

3. Выполните решение ситуационных задач, обосновав ответ статьями соответствующих нормативных правовых документов.

Без обоснования нормами права, ответы считаются юридически ничтожными.

4. На основе подробного анализа законодательных актов сделайте вывод по каждому условию ситуационной задачи.

Решение ситуационных задач должно быть оформлено в письменном виде в тетрадях для практических работ и сдано преподавателю для проверки.

Ответы должны быть ясными и четкими, со ссылками на нормативные правовые документы. Не допускается сокращение слов, терминов, кроме общепринятых, например: Федеральный закон – ФЗ, Пенсионный фонд Российской Федерации – ПФ РФ или ПФР, Бюро медико-социальной экспертизы – БМСЭ, и т.д.

Критерии оценки:

«5» - изложение полученных знаний в устной, письменной или графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы; выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза; выявление существенных признаков причинно следственных связей, формулировка выводов и обобщений; самостоятельное применение знаний в практической деятельности, выполнение заданий как воспроизводящего, так и творческого характера;

«4» - изложение полученных знаний в устной, письменной или графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы; допускаются отдельные незначительные ошибки; при выделении существенных признаков изученного также допускаются отдельные незначительные ошибки; в практической, самостоятельной деятельности возможна небольшая помощь преподавателя;

«3» - изложение полученных знаний неполное, однако это не препятствует освоению последующего программного материала; допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя; имеются затруднения при выделении существенных признаков изученного и формулировке выводов. Недостаточная самостоятельность в практической деятельности и выполнении заданий воспроизводящего характера;

«2» - изложение учебного материала неполное, бессистемное; имеются существенные ошибки, которые учащийся не в состоянии исправить даже с помощью преподавателя; неумение производить простейшие операции синтеза и анализа, делать обобщения и выводы;

«1» - полное незнание и непонимание учебного материала или отказ отвечать.