- •1.1. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля
- •Содержание обучения по мдк 01.02. «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста»
- •Тема 1. Общие вопросы теории и практики физического воспитания ребенка
- •1. Введение. Предмет теории методики физического воспитания и развития детей.
- •2. Цель и задачи физического воспитания детей в дошкольных учреждениях.
- •3. Средства физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •4. Принципы физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •5. Методы и приемы физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •Тема 2. Методика физического воспитания и развития детей
- •Возрастные особенности развития ребенка от рождения до 7 лет.
- •2. Характеристика вариативных программ по физическому воспитанию детей
- •3. Основы обучения и развития ребенка в процессе физического воспитания.
- •Классификация физкультурного оборудования по м.Ф. Литвиновой
- •6. Гимнастика в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •Содержание гимнастики в дошкольном учреждении
- •7. Подвижные игры
- •Тема 3. Система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении
- •1. Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре – основная форма обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениям.
- •2. Утренняя гимнастика в детском саду: характеристика, значение, виды, методика проведения с дошкольниками Структура утренней гимнастики
- •4. Физкультминутки: значение и специфика проведения.
- •Основные формы проведения физкультурных минуток
- •З акаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями.
- •Режим закаливания в дошкольном учреждении
- •3. Активный отдых.
- •4. Работа с семьей по формированию здоровья детей раннего и дошкольного возраста
- •Примерная тематика домашних заданий
- •Примерный перечень тем вкр
Примерный перечень тем вкр
Использование подвижных игр с мячом в процессе обучения элементам игры в баскетбол детей старшего дошкольного возраста
Использование элементов «игрового» стретчинга на утренней гимнастике как средства развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста
Повышение двигательной активности детей дошкольного возраста средствами проведения различных видов непосредственно образовательной деятельности по физическому воспитанию
Использование фитбол – гимнастики при профилактики нарушения осанки у детей дошкольного возраста
Развитие двигательного творчества у детей старшего дошкольного возраста средствами подвижных игр
Развитие выразительности движений средствами музыкального сопровождения
Использование музыкального сопровождения как средства совершенствования техники движений
Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры.
Подвижная игра как средство развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста.
Использование подвижных игр как средства совершенствования основных видов движений у детей дошкольного возраста.
Музыкально - ритмические упражнения в физической культуре детей старшего дошкольного возраста, как средства развития координационных способностей.
Использование народных подвижных игр в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста как средства патриотического воспитания.
Использование пальчиковой гимнастики как средства развитие мелкой моторики у детей.
Артикуляционная гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста.
Развитие координационных способностей у детей средствами степ-аэробики.
Развитие мелкой моторики рук средствами самомассажа у детей раннего возраста.
Использование медбола как средства развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.
Использование нетрадиционных дидактических игр как средства развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.
Использование различных предметов при проведении общеразвивающих упражнений как средства повышения интереса к физической культуре у детей дошкольного возраста.
Использование психогимнастики в заключительной части физкультурного занятия как средства релаксации организма ребенка в условиях Крайнего Севера.