Содержание обучения по мдк 01.02. «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста»

Тема 1. Общие вопросы теории и практики физического воспитания ребенка

1. Введение. Предмет теории методики физического воспитания и развития детей.

Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста – это наука об общих закономерностях, определяющих содержание и форму организации физического воспитания как педагогического процесса, включенного в общую систему воспитания личности ребенка.

Цель – подготовка к жизни и труду.

Предмет – выявление закономерностей физического воспитания и развития ребенка от рождения до семи лет.

Физическое развитие — процесс формирования и последующего изменения на протяжении индивидуальной жизни естественных морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них психофизических качеств.

Физическое совершенство - оптимальная физическая подготовленность и гармоничное психофизическое развитие, соответствующее требованиям трудовой и других форм жизнедеятельности.

Физическая культура — часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека; совокупность материальных и духовных ценностей общества в области физического совершенствования человека.

Физическое воспитание — педагогический процесс, направленный на формирование двигательных навыков, психофизических качеств, достижение физического совершенства.

Физическая подготовленность — соответствие уровня развития двигательных умений и навыков нормативным требованиям программы.

Физическое образование — овладение специальными знаниями, двигательными умениями и навыками, развитие телесной рефлексии у ребенка.

Физические упражнения — специальные движения, а также сложные виды деятельности ребенка, применяемые в качестве средств физического воспитания.

Двигательная деятельность — деятельность, характеризующая активность двигательного аппарата ребенка.

Двигательная активность — это основа индивидуального развития и жизнеобеспечения организма ребенка.

Спорт — составная часть физической культуры, система организации, подготовки и проведения соревнований по различным комплексам физических упражнений.

Теория и методика физического воспитания как самостоятельная наука интегрирует достижения смежных наук и представляет собой систему педагогических воздействий для достижения результатов физического воспитания.

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ИМЕЕТ СВЯЗЬ

Рис. 1. Связь теории и методики физического воспитания и развития детей дошкольного возраста с другими науками.

2. Цель и задачи физического воспитания детей в дошкольных учреждениях.

Целью ФВ является – формирование основ здорового образа жизни, его направленность на укрепление здоровья ,физическое и психическое развитие ,эмоциональное благополучие каждого ребенка.

З адачи ФВ

Оздоровительные задачи:

Охрана жизни и укрепление здоровья ( обеспечение нормального фенкционирования всех органов и систем организма),

Всестороннее ФС функций организма;

Повышение работоспособности и закаливание.

Образовательные задачи:

Формирование двигательных умений и навыков:

Развитие ФК:

Овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме, роли ФУ в его жизни, способах укрепление здоровья

Воспитательные задачи:

Формирование интереса и потребности в занятиях ФУ;

Разностороннее гармоничное развитие ребенка ( умственное, нравственное, эстетическое ,трудовое)

Рис. 2. Цель и задачи физического воспитания детей в дошкольных учреждениях.