- •1.1. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля
- •Содержание обучения по мдк 01.02. «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста»
- •Тема 1. Общие вопросы теории и практики физического воспитания ребенка
- •1. Введение. Предмет теории методики физического воспитания и развития детей.
- •2. Цель и задачи физического воспитания детей в дошкольных учреждениях.
- •3. Средства физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •4. Принципы физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •5. Методы и приемы физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •Тема 2. Методика физического воспитания и развития детей
- •Возрастные особенности развития ребенка от рождения до 7 лет.
- •2. Характеристика вариативных программ по физическому воспитанию детей
- •3. Основы обучения и развития ребенка в процессе физического воспитания.
- •Классификация физкультурного оборудования по м.Ф. Литвиновой
- •6. Гимнастика в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •Содержание гимнастики в дошкольном учреждении
- •7. Подвижные игры
- •Тема 3. Система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении
- •1. Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре – основная форма обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениям.
- •2. Утренняя гимнастика в детском саду: характеристика, значение, виды, методика проведения с дошкольниками Структура утренней гимнастики
- •4. Физкультминутки: значение и специфика проведения.
- •Основные формы проведения физкультурных минуток
- •З акаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями.
- •Режим закаливания в дошкольном учреждении
- •3. Активный отдых.
- •4. Работа с семьей по формированию здоровья детей раннего и дошкольного возраста
- •Примерная тематика домашних заданий
- •Примерный перечень тем вкр
Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области среднего профессионального образования «Мурманский педагогический колледж» (ГАОУ МО СПО «МПК»)
|
|
|
УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по УМиИР __________________Мазуренко Н.В. |
методические рекомендации для студентов очной и заочной форм обучения ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возрастов»
Регистрационный № ________________
|
|
РАЗРАБОТЧИК |
Служба управления качеством подготовки специалистов |
ДАТА ВЫПУСКА |
________________
|
|
Год 2012
|
ОДОБРЕНА методической комиссией (объединением) преподавателей дисциплин психолого – педагогического цикла Наименование
Протокол № от « » 201 г. |
Разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по профессии/ специальности среднего профессионального образования 050144 Дошкольное образование код, наименование профессии/специальности
|
Председатель методической комиссии (объединения) ________________/Семенова Л.Л. Подпись Ф.И.О.
|
Заместитель директора по УМР и ИР
_______________/Н.В. Мазуренко Подпись Ф.И.О. |
Составитель: Зазимко Е.В. преподаватель теоретических и методических основ физического развития и воспитания детей раннего и дошкольного возраста Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование |
|
Рецензент:
|
|
Содержание
B. |
Лист ознакомления |
4 |
С. |
Лист учета экземпляров |
5 |
D. |
Лист корректуры |
6 |
I. |
Введение |
7 |
1.1. |
Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля |
8 |
II. |
Тематический план учебной дисциплины «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста» |
12 |
III. |
Содержание обучения по МДК 01.02. «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста» |
16 |
IV. |
Компетенции в рамках освоения МДК 01.02. |
34 |
IV. |
Учебно – методическая литература |
36 |
V. |
Средства контроля |
45 |
5.1. |
Примерный перечень рефератов и заданий для семинарских занятий |
45 |
5.2. |
Примеряя тематика домашних заданий |
47 |
5.3. |
Образцы тестов и заданий для письменных контрольных работ |
48 |
5.4. |
Задания контрольной работы |
53 |
5.5. |
Содержание педагогической копилки |
55 |
5.6. |
Итоговый контроль (примерные вопросы к зачету экзамену) |
57 |
5.7. |
Примерный перечень тем ВКР |
63 |
|
|
|
В. Лист ознакомления
Должность |
Фамилия, имя, отчество |
Дата |
Подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С. Лист учета экземпляров
Место хранения корректируемого экземпляра |
Номер экземпляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
D. Лист корректуры
Место хранения корректируемого экземпляра |
Номер экземпляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение
Дисциплина в рамках МДК. 01.02. « Теоретические и методические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста» предназначены для студентов педагогического колледжа, обучающихся на очном и заочном отделениях по специальности 050144 Дошкольное образование.
Изучение дисциплины в рамках МДК 01.02. рассчитано на 142 часов аудиторных занятий, из них - 48 практических, 47 отводится на внеаудиторную самостоятельную работу.
Данное методическое пособие является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050144 Дошкольное образование (углубленной подготовки), в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие.
Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.
Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.
Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребёнка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.
Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
Создавать в группе предметно-развивающую среду.
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений.
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
1.1. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля
Цели и задачи дисциплины
Целью курса «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста» является подготовка студентов к осуществлению физического воспитания детей в дошкольных учреждениях различного типа.
Задачами курса являются:
- формирование системы научных знаний о цели, задачах, содержании и технологии физического воспитания детей дошкольного возраста;
- формирование системы знаний студентов о содержании и технологии деятельности инструктора физической культуры в дошкольном учреждении;
- развитие практических умений осуществлять диагностику сенсомоторного развития и физической подготовленности дошкольников на доврачебном уровне;
- развитие практических умений и навыков анализа, планирования и организации процесса физического воспитания дошкольников;
- формирование системы практических умений диагностировать и оценивать эффективность процесса физического воспитания в ДОУ.
Программа курса включает следующие модули:
- общие вопросы теории физического воспитания;
- теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
-практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков у детей;
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников;
организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья;
организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей;
организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;
взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;
диагностики результатов физического воспитания и развития;
наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;
разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания;
уметь:
определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения;
организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения;
создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом;
проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм;
проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;
использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса;
показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку;
определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении;
определять способы педагогической поддержки воспитанников;
анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательного учреждения;
знать:
теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;
особенности планирования режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон) и мероприятий двигательного режима (утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников);
теоретические основы режима дня;
методику организации и проведения умывания, одевания, питания, сна в соответствии с возрастом;
теоретические основы двигательной активности;
основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;
методы, формы и средства физического воспитания и развития ребенка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима;
особенности детского травматизма и его профилактику;
требования к организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения;
требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования, методику их использования;
наиболее распространенные детские болезни и их профилактику;
особенности поведения ребенка при психологическом благополучии или неблагополучии;
основы педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия детей;
особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения;
теоретические основы и методику работы воспитателя по физическому воспитанию;
методику проведения диагностики физического развития детей.
Учебная работа по курсу предполагает проведение лекционных, семинарских, практических, занятий, а также организацию самостоятельной работы.
В ходе лекционных занятий предусматривается теоретическое обоснование наиболее важных проблем физического воспитания детей дошкольного возраста на современном этапе, на основе данных научных исследований, передового педагогического опыта, даются указания для более глубоко изучения тем курса.
Особое внимание уделяется теоретическому обоснованию задач и отбора средств физического воспитания, а также вопросам эффективного обучения дошкольников двигательным действиям в процессе физического воспитания.
На семинарских занятиях углубляются и конкретизируются знания студентов, вырабатываются навыки работы с разными источниками информации, осуществляется текущий контроль освоения студентами содержания дисциплины.
На практических занятиях студенты осваивают методику обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениям, методы диагностики и оценки физического развития и физической подготовленности дошкольников, методы оценки эффективности процесса физического воспитания в ДОУ.
Самостоятельная работа студентов включает изучение программного материала по учебным и методическим пособиям, выполнение самостоятельных заданий, написание рефератов и курсовой работы.
Рабочая программа составлена на основании учебного плана и государственного стандарта среднего профессионального образования.
Примерный тематический план
Раздел ПМ. 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка его физического развития (Специальность 050144 Дошкольное образование) |
||||||
МДК.01.02. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста |
|
142 |
|
|||
Тема 1.1. Общие вопросы теории физического воспитания ребенка
|
Содержание учебного материала |
6 |
|
|||
1 |
Введение. Предмет теории методики физического воспитания и развития детей: характеристика, основные понятия, связь с другими науками, развитие теории и методики физического воспитания, современные проблемы методики физического воспитания детей дошкольного возраста. |
|
||||
2 |
Цель и задачи физического воспитания детей в дошкольных учреждениях: комплексный подход в осуществлении оздоровительных, образовательных и воспитательных задач для разностороннего развития личности ребенка. Средства физического воспитания детей дошкольного возраста: общая характеристика, значение; взаимосвязь гигиенических факторов, естественных сил природы, физических упражнений. Принципы физического воспитания детей дошкольного возраста. Методы и приемы физического воспитания детей дошкольного возраста. |
|
||||
Практические занятия |
2 |
|
||||
1 |
Подбор оздоровительных, образовательных и воспитательных задач физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста |
|
||||
Тема 1.2. Система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении
|
Содержание учебного материала |
6 |
|
|||
1 |
Характеристика вариативных программ по физическому воспитанию детей |
|
||||
2 |
Формирование представлений о здоровье и здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста: методологические основы, структура, содержание |
|
||||
3 |
Теоретические и физиологические основы режима дня детей: педагогические требования к режиму; особенности методики организации и проведения режимных процессов в соответствии с возрастом, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья |
|
||||
4 |
Структура и содержание двигательного режима детей раннего и дошкольного возраста. Основы двигательной активности детей |
|
||||
5 |
Развивающая предметная среда по физическому воспитанию: пространства, оборудование и инвентарь |
|
||||
Практические занятия |
10 |
|
||||
1 |
Сравнительный анализ парциальных программ по физическому развитию детей |
|
||||
2 |
Сравнительный анализ режимов дня разных возрастных групп |
|
||||
3 |
Анализ динамики объема культурно-гигиенических навыков детей раннего и дошкольного возраста |
|
||||
4 |
Составление рекомендаций по организации двигательного режима детей высокой и малой подвижности |
|
||||
5 |
Подбор и характеристика нетрадиционного оборудования по физической культуре |
|
||||
Тема 1.3. Методика физического воспитания и развития детей
|
Содержание учебного материала |
16 |
|
|||
1 |
Возрастные особенности роста и развития ребенка от рождения до 7 лет |
|
||||
2 |
Основы обучения и развития ребенка в процессе физического воспитания: формирование двигательных умений и навыков, характеристика и этапы обучения физическим упражнениям; методика воспитания психофизических качеств |
|
||||
3 |
Гимнастика в системе физического воспитания детей дошкольного возраста: значение, техника и методика обучения основным движениям, общеразвивающим упражнениям, строевым упражнениям. |
|
||||
4 |
Подвижные и спортивные игры: определение, значение, классификация, методика проведения подвижных и спортивных игр |
|
||||
5 |
Спортивные упражнения: характеристика, значение, техника спортивных упражнений и методика обучения детей дошкольного возраста |
|
||||
6. |
Организация игр – эстафет |
|
||||
Практические занятия |
12 |
|
||||
1 |
Составление характеристик процесса формирования движений детей раннего и дошкольного возраста |
|
||||
2 |
Составление конспекта проведения комплекса общеразвивающих упражнений для детей дошкольного возраста |
|
||||
3. |
Проведение студентами комплексов общеразвивающих упражнений |
|
||||
4 |
Составление конспекта проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста |
|
||||
5 |
Проведение студентами подвижных игр |
|
||||
6 |
Подбор подводящих упражнений для обучения спортивным играм детей дошкольного возраста |
|
||||
7 |
Подбор подводящих упражнений для обучения спортивным упражнениям детей дошкольного возраста |
|
||||
8 |
Составление конспекта игр - эстафет |
|
||||
9 |
Проведение студентами игр - эстафет |
|
||||
Тема 1.4. Формы физкультурно – оздоровительной работы в дошкольном учреждении
|
Содержание учебного материала |
11 |
|
|||
1 |
Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре – основная форма обучения детей дошкольного возраста физическим упражнениям: характеристика, значение, типы и виды, методика проведения с дошкольниками |
|
||||
2 |
Утренняя гимнастика в детском саду: характеристика, значение, виды, методика проведения с дошкольниками |
|
||||
3 |
Физкультминутки и динамические паузы: значение и специфика проведения |
|
||||
4 |
Работа по физическому воспитанию в повседневной жизни: подвижные игры и физические упражнения на прогулке, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная двигательная деятельность |
|
||||
5 |
Активный отдых: структура, содержание и методика организации физкультурных праздников, физкультурных досугов, дней здоровья, каникул, заданий на дом |
|
||||
6 |
Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями: традиционные и нетрадиционные виды закаливания, методика проведения закаливающих мероприятий в сочетании с физическими упражнениями в дошкольном образовательном учреждении |
|
||||
7 |
Организация туристских прогулок: значение, содержание и методика организации туристских прогулок |
|
||||
Практические занятия |
14 |
|
||||
1 |
Составление конспекта непосредственно – образовательной деятельности по физической культуре |
|
||||
2 |
Составление конспекта утренней гимнастики с детьми дошкольного возраста |
|
||||
3 |
Подбор и проведение физкультминуток и динамических пауз |
|
||||
4 |
Планирование проведения подвижной части прогулки в дошкольном учреждении |
|
||||
5 |
Планирование проведения Дня здоровья |
|
||||
6 |
Подбор закаливающих мероприятий и комплекса физических упражнений для детей после дневного сна |
|
||||
Тема 1.5. Технология построения образовательного процесса по физической культуре в дошкольном учреждении |
Содержание учебного материала |
8
10
|
|
|||
1 |
Планирование физкультурно – оздоровительной работы в дошкольном учреждении |
|
||||
2 |
Контроль результатов образовательной деятельности дошкольников в области физической культуре |
|
||||
3 |
Педагогический и медицинский контроль здоровья дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями |
|
||||
4 |
Организация индивидуально – дифференцированного подхода в образовательном процессе по физическому воспитанию детей раннего и дошкольного возраста |
|
||||
5 |
Работа с семьей по формированию здоровья и физической культуры у детей раннего и дошкольного возраста |
|
||||
Практические занятия |
|
|||||
1 |
Составление календарного плана работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста |
|
||||
2 |
Составление диагностических карт физического развития детей |
|
||||
3 |
Составление рекомендаций для воспитателей по организации индивидуально – дифференцированного подхода по физическому воспитанию детей раннего и дошкольного возраста |
|
||||
4 |
Составление тематического плана работы с родителями по вопросам физического воспитания |
|
|
|||