- •Передмова
- •І. Структура навчальної дисципліни
- •Тема: педагог – організатор як посадова особа
- •Поняття педагог-організатор. Посадові обов’язки педагога –організатора.
- •Кваліфікаційні вимоги до педагога-організатора
- •3. Права та функції педагога-організатора
- •4. Модель професійної компетентності педагога-організатора
- •II. Педагог-організатор повинен володіти уміннями загальнопедагогічними:
- •Тема: особистість і колектив
- •1. Поняття колективу, його види
- •Поняття про дитячий колектив, його ознаки, функції та типи
- •3. Соціально-психологічні проблеми колективу
- •4.Розвиток творчої індивідуальності у колективі
- •5.Роль колективу у формуванні та становленні особистості школяра
- •Тема: сучасний педагог
- •1. Основні риси, функції сучасного педагога
- •2. Професійно важливі якості педагога, працюючого з колективом
- •3. Професійно значимі якості сучасного педагога.
- •Тема: педагогічна комунікація сучасного педагога
- •1. Педагогічного спілкування, типи та ознаки
- •2. Вербальні і невербальні засоби комунікації
- •3. Рівні, види та стилі педагогічного спілкування
- •4. Бар'єри спілкування
- •Тема: педагогічний конфлікт
- •1.Визначення конфлікту. Класифікація та стилі конфліктів.
- •2. Конфлікти як засіб регулювання міжособистісних стосунків
- •3. Конфлікти у школі
- •4. Конфлікт у взаємодії “вчитель — учні”
- •Тема: організаційні форми виховної роботи
- •1. Поняття позакласна та позашкільна виховна робота
- •2. Принципи позакласної та позашкільної виховної роботи
- •3. Форми позакласної та позашкільної виховної роботи
- •4. Типи закладів
- •Лекція Методика колективного творчого виховання
- •1. Технологія колективного творчого виховання (за і. П. Івановим)
- •2. Педагогічна технологія організації колективної життєдіяльності дітей.
- •3. Колективно - творча діяльність (ктд)
- •4. Етапи технологічної послідовності в колективній творчій діяльності
- •5. Види колективних творчих справ
- •Тема: педагогічні особливості розвитку і виховання дітей різного віку
- •1. Поняття розвитку. Фактори, що впливають на формування особистості
- •2. Педагогічні особливості розвитку і виховання молодшого шкільного віку, підлітків, старшого шкільного віку
- •3. Форми виховної роботи педагога-організатора з дітьми різних вікових категорій
- •Особливості і проблеми, що виникають в процесі виховання підлітків
- •Тема: сучасні структури самоуправління в дитячих колективах та об’єднаннях
- •1. Поняття учнівського самоврядування
- •2. З історії шкільного самоврядування
- •3. Актуальність створення шкільного самоврядування в сучасних умовах
- •4. Соціально-педагогічні принципи побудови моделі шкільного самоврядування
- •Тема: дитячі громадські організації
- •1. Особливості сучасних дитячих громадських організацій в Україні
- •2. Піонерський рух в Україні
- •3. Скаутський рух в Україні
- •4. Дитячий козацький рух в Україні
- •5. Дитячі організації за інтересами
- •Тема: особливості організації праці педагога-організатора. Планування та облік роботи у літніх оздоровчих таборах
- •1. Особливості роботи педагога-організатора в умовах табірного літа.
- •2. Вимоги, що висуваються до особистості педагога-організатора лот та його роботи.
- •3. Поняття про робочий план-мережу.
- •4. Особистий план роботи педагога-організатора.
- •5. План-щоденник як одна з форм особистого плану педагога-організатора; їх різновиди
- •Тема: специфічні особливості виховання особистості в колективі
- •1. Виховуючий вплив індивідуальності в класному колективі
- •2. Мінімізація внутрішнього опосередкування міжособистісного впливу в класному колективі
- •3. Реалізація функції емоційного захисту в класному колективі
- •4. Наслідування як виховний механізм у класному колективі
- •5. Класний колектив як соціальне середовище самореалізації вихованців
- •Тема: робота з обдарованими дітьми
- •1. Обдарованість: суть, види, ознаки
- •2. Форми і методи роботи з обдарованими дітьми
- •3. Організація роботи з обдарованими дітьми
- •4. Планування роботи з обдарованими дітьми
- •Тема: робота з відстаючими та педагогічно занедбаними дітьми
- •1.Відставання: ознаки, причини
- •2. Робота з відстаючими учнями
- •3.Поняття “педагогічно занедбані діти”
- •4. Соціально-педагогічні причини появи важковиховуваних дітей
- •5. Організація роботи вчителя з педагогічно занедбаними дітьми.
- •6. Принципи, шляхи перевиховання
- •Тема: сутність і методи превентивного виховання школярів
- •Соціальні передумови зростання кількості учнів з девіантною поведінкою
- •2. Сутність превентивного виховання школярів
- •Діагностика у превентивній роботі з учнівською молоддю
- •Методи превентивного виховання.
- •Профілактика правопорушень вихованців.
- •Тема: взаємодія з батьками у системі інклюзивної
- •1. Сім’я як соціальний інститут. Функції сім’ї
- •2. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків
- •3. Соціально-психологічні особливості сімей, що мають дітей з особливими потребами
- •Соціально-психологічні особливості сімей з дітьми з особливими потребами.
- •Взаємодія з батьками у системі інклюзивної освіти
- •Тема: діагностика виховання
- •1. Діагностика і вимірювання вихованості
- •2. Критерії вихованості
- •3. Ступені вихованості
- •4. Методи діагностики вихованості
- •Іі додатки
- •Пам’ятка молодому педагогу
- •Необхідна документація педагога – організатора
- •Необхідна документація в дитячих об”єднаннях
- •Річний план роботи педагога-організатора
- •Основні орієнтири виховання
- •1. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави ( громадянське, патріотичне, родинне виховання)
- •2. Ціннісне ставлення до людей (моральне виховання)
- •Види та форми робіт в дитячих об’єднаннях за інтересами
- •Примірний перелік доручень в дитячих об’єднаннях за інтересами
- •Основні виховні заходи навчального року
- •Зразок режиму дня дітей в лот
- •Методична розробка творчої справи Творча гра «Хатинка Баби-Яги»
- •Сценарій
- •Конкурс: Образ Баби-Яги.
- •Конкурс «Сліди нечистої сили».
- •Vі. Конкурс «Костюм для Баби-Яги».
- •Vіі. Конкурс. «Кращий проект житла для Баби-Яги»
- •Vііi. Конкурс «Естафета на мітлі».
- •Ііі рекомендована література
- •Іv інформаційні ресурси
- •Примітки
Ііі рекомендована література
Базова
Волкова Н.П. Педагогіка [Текст] : посібник / Н.П. Волкова. - К. : Академія, 2001. - 576 с. - (Альма-матер).
Кузьмінський А. Л. Педагогіка [Текст] : підручник / А.Л. Кузьмінський, В.Л. Омельяненко. - К. : Знання-Пресс, 2003. - 418 с. - (Навчально-методичний комплекс з педагогіки).
Омеляненко В.Л. Педагогіка: завдання і ситуації [Текст] : практикум / В.Л. Омеляненко, А.І. Кузьмінський, Л.П. Вовк. - 2-е вид. - К. : Знання- Пресс, 2006. - 424 с. - (Навчально-методичний комплекс з педагогіки).
Сорока Г.І. Організація виховної роботи: планування, аналіз, методичне забезпечення. – Х.: Вид. група “Основа”, 2005. – 128 с.
Фіцула М.М. Педагогіка [Текст] : навч. посіб. / М.М. Фіцула. - 2-е вид., випр. і доп. - К. : Академвидав, 2006. - 560 с. - (Альма-матер).
Ягупов В.В. Педагогіка [Текст]: Навч. посіб. / В.В. Ягупов – К.: Либідь, 2003. – 560с.
Допоміжна
Бойчев І.І. Підготовка майбутнього вчителя до організації культурно-
дозвіллєвої діяльності учнів: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04. – І.І. Бойчев – О., 2005. – 21 с.
Бойко А.М. Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації (Підготовка вчителя до формування виховуючих відносин з учнями): навчально-методичний посібник / А.М. Бойко. - К.: ІЗМН, 1996. - 232 с.
Великий тлумачний словник. 2-е видання ВТС СУМ / Голов. ред. В. Т. Бусел. — К.: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005. — 1728 с.; Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад. — М.: Большая российская энциклопедия, 2002. — 1583 с.
Гуралева Т.С. Дівчинка-підліток: проблеми віку і профілактика важкої виховуваності. - К.: 1997. - 136с.
Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання, - Київ, 1997
Концепція позакласної виховної роботи в загальноосвітній школі. К.1991.
Корнієнко С.М. Родинні виховні заходи у початкових класах: Навчально-методичний посібник / С.М.Корнієнко. - Тернопіль: Підручники і посібники, 1997. - 80с.
Корнієнко С. М., Кодлюк Я.П. Батьківські збори у початкових класах: Навчально-методичний посібник / С.М.Корнієнко. - Тернопіль: Підручники і посібники, 1995-64 с.
Кузьмінський А.І. Педагогіка: завдання і ситуації [Текст] : практикум / А.І. Кузьмінський, Л.П. Вовк, В.Л. Омеляненко. - К. : Знання-Прес, 2003.–429 с.
Макаренко А.С. Книга для батьків. - К., 1987.
Матвієнко О.В. Виховання молодших школярів: теорія і технологія / О.В.Матвієнко. – К.: ВД «Стилос», 2006. – 543 с.
Матюша І.К. Гуманізація виховання і навчання в загальноосвітній школі. - К., 1995.
Орієнтовний зміст виховання в національній школі: Методичні рекомендації / Кол. авт. за заг. ред. Е.І. Коваленко. - К.: ІЗМН, 1996. - 136с.
Педагогічні задачі і завдання для батьків / За ред. В.Г. Постового. - К., 1989.
Постовий В.Г. Сучасна сім’я і її педагогіка. - К.: 1994.
Практикум з педагогіки: Навчальний посібник / За заг. ред. О.А. Дубасенюк та А.В. Іванченка. - К.: ІСДО, 1990-431 с.
Робоча книга вихователя. Випуск1. / Укл. О.І. Шимчишин, В.І. Уруський. - Тернопіль, 2000.
Савченко О. Сімейне виховання. Молодші школярі. К., 1979.
Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / За заг. ред. проф. І.Д.Звєрєвої. -К.: Центр учбової літератури, 2008. - 336 с.
Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка. - К.: Рад. шк., 1978.
Періодичне видання журналів: “Педагогічна майстерність”, “Початкове навчання та виховання”, “Розкажіть онуку”, „Початкова школа”, “Початкова освіта”, “Бібліотечка вчителя початкової школи”.