
- •Передмова
- •І. Структура навчальної дисципліни
- •Тема: педагог – організатор як посадова особа
- •Поняття педагог-організатор. Посадові обов’язки педагога –організатора.
- •Кваліфікаційні вимоги до педагога-організатора
- •3. Права та функції педагога-організатора
- •4. Модель професійної компетентності педагога-організатора
- •II. Педагог-організатор повинен володіти уміннями загальнопедагогічними:
- •Тема: особистість і колектив
- •1. Поняття колективу, його види
- •Поняття про дитячий колектив, його ознаки, функції та типи
- •3. Соціально-психологічні проблеми колективу
- •4.Розвиток творчої індивідуальності у колективі
- •5.Роль колективу у формуванні та становленні особистості школяра
- •Тема: сучасний педагог
- •1. Основні риси, функції сучасного педагога
- •2. Професійно важливі якості педагога, працюючого з колективом
- •3. Професійно значимі якості сучасного педагога.
- •Тема: педагогічна комунікація сучасного педагога
- •1. Педагогічного спілкування, типи та ознаки
- •2. Вербальні і невербальні засоби комунікації
- •3. Рівні, види та стилі педагогічного спілкування
- •4. Бар'єри спілкування
- •Тема: педагогічний конфлікт
- •1.Визначення конфлікту. Класифікація та стилі конфліктів.
- •2. Конфлікти як засіб регулювання міжособистісних стосунків
- •3. Конфлікти у школі
- •4. Конфлікт у взаємодії “вчитель — учні”
- •Тема: організаційні форми виховної роботи
- •1. Поняття позакласна та позашкільна виховна робота
- •2. Принципи позакласної та позашкільної виховної роботи
- •3. Форми позакласної та позашкільної виховної роботи
- •4. Типи закладів
- •Лекція Методика колективного творчого виховання
- •1. Технологія колективного творчого виховання (за і. П. Івановим)
- •2. Педагогічна технологія організації колективної життєдіяльності дітей.
- •3. Колективно - творча діяльність (ктд)
- •4. Етапи технологічної послідовності в колективній творчій діяльності
- •5. Види колективних творчих справ
- •Тема: педагогічні особливості розвитку і виховання дітей різного віку
- •1. Поняття розвитку. Фактори, що впливають на формування особистості
- •2. Педагогічні особливості розвитку і виховання молодшого шкільного віку, підлітків, старшого шкільного віку
- •3. Форми виховної роботи педагога-організатора з дітьми різних вікових категорій
- •Особливості і проблеми, що виникають в процесі виховання підлітків
- •Тема: сучасні структури самоуправління в дитячих колективах та об’єднаннях
- •1. Поняття учнівського самоврядування
- •2. З історії шкільного самоврядування
- •3. Актуальність створення шкільного самоврядування в сучасних умовах
- •4. Соціально-педагогічні принципи побудови моделі шкільного самоврядування
- •Тема: дитячі громадські організації
- •1. Особливості сучасних дитячих громадських організацій в Україні
- •2. Піонерський рух в Україні
- •3. Скаутський рух в Україні
- •4. Дитячий козацький рух в Україні
- •5. Дитячі організації за інтересами
- •Тема: особливості організації праці педагога-організатора. Планування та облік роботи у літніх оздоровчих таборах
- •1. Особливості роботи педагога-організатора в умовах табірного літа.
- •2. Вимоги, що висуваються до особистості педагога-організатора лот та його роботи.
- •3. Поняття про робочий план-мережу.
- •4. Особистий план роботи педагога-організатора.
- •5. План-щоденник як одна з форм особистого плану педагога-організатора; їх різновиди
- •Тема: специфічні особливості виховання особистості в колективі
- •1. Виховуючий вплив індивідуальності в класному колективі
- •2. Мінімізація внутрішнього опосередкування міжособистісного впливу в класному колективі
- •3. Реалізація функції емоційного захисту в класному колективі
- •4. Наслідування як виховний механізм у класному колективі
- •5. Класний колектив як соціальне середовище самореалізації вихованців
- •Тема: робота з обдарованими дітьми
- •1. Обдарованість: суть, види, ознаки
- •2. Форми і методи роботи з обдарованими дітьми
- •3. Організація роботи з обдарованими дітьми
- •4. Планування роботи з обдарованими дітьми
- •Тема: робота з відстаючими та педагогічно занедбаними дітьми
- •1.Відставання: ознаки, причини
- •2. Робота з відстаючими учнями
- •3.Поняття “педагогічно занедбані діти”
- •4. Соціально-педагогічні причини появи важковиховуваних дітей
- •5. Організація роботи вчителя з педагогічно занедбаними дітьми.
- •6. Принципи, шляхи перевиховання
- •Тема: сутність і методи превентивного виховання школярів
- •Соціальні передумови зростання кількості учнів з девіантною поведінкою
- •2. Сутність превентивного виховання школярів
- •Діагностика у превентивній роботі з учнівською молоддю
- •Методи превентивного виховання.
- •Профілактика правопорушень вихованців.
- •Тема: взаємодія з батьками у системі інклюзивної
- •1. Сім’я як соціальний інститут. Функції сім’ї
- •2. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків
- •3. Соціально-психологічні особливості сімей, що мають дітей з особливими потребами
- •Соціально-психологічні особливості сімей з дітьми з особливими потребами.
- •Взаємодія з батьками у системі інклюзивної освіти
- •Тема: діагностика виховання
- •1. Діагностика і вимірювання вихованості
- •2. Критерії вихованості
- •3. Ступені вихованості
- •4. Методи діагностики вихованості
- •Іі додатки
- •Пам’ятка молодому педагогу
- •Необхідна документація педагога – організатора
- •Необхідна документація в дитячих об”єднаннях
- •Річний план роботи педагога-організатора
- •Основні орієнтири виховання
- •1. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави ( громадянське, патріотичне, родинне виховання)
- •2. Ціннісне ставлення до людей (моральне виховання)
- •Види та форми робіт в дитячих об’єднаннях за інтересами
- •Примірний перелік доручень в дитячих об’єднаннях за інтересами
- •Основні виховні заходи навчального року
- •Зразок режиму дня дітей в лот
- •Методична розробка творчої справи Творча гра «Хатинка Баби-Яги»
- •Сценарій
- •Конкурс: Образ Баби-Яги.
- •Конкурс «Сліди нечистої сили».
- •Vі. Конкурс «Костюм для Баби-Яги».
- •Vіі. Конкурс. «Кращий проект житла для Баби-Яги»
- •Vііi. Конкурс «Естафета на мітлі».
- •Ііі рекомендована література
- •Іv інформаційні ресурси
- •Примітки
Види та форми робіт в дитячих об’єднаннях за інтересами
Письмова сповідь Вечір запитань і відповідей
Турнір ерудитів Усний журнал
Рольова гра Лото
Диспут КВН
Огляд преси Тематичне свято
Конкурс Шкільна спартакіада
Анкетування Змагання
Подорож Урок - казка
Єралаш Олімпіада
Урок пам’яті Лекторій
Похід Шоу - програма
Екскурсія Фестиваль
Заочна подорож Капітал –шоу « Поле чудес»
Поетичний струмочок Виховна година
Анкета-сповідь Зоряна година
Конкурс гострословів Рейн - ринг
Відверта розмова Конкурс декламаторів
Аукціон народної мудрості Конкурс мовознавців
Спортивно-розважальна програма Що? Де? Коли?
Захист самохарактеристик Урок-казка
Операція Гра конкурс
Урок мужності Свято-зустріч
Трудовий десант Гра – випробування
Театрально-пізнавальна програма Гра-екскурсія
Конкурс вікторина Вечір-зустріч
Гра – естафета Конкурс малюнків
Музична (літературна) вітальня Доповідь, літературно-музична
композиція
Додаток 5
Примірний перелік доручень в дитячих об’єднаннях за інтересами
Староста або голова;
Заступник;
Члени ради;
Редактор стінної газети;
Організатор „Турніру всезнайок”;
Організатор походів, екскурсій;
Організатор трудових десантів;
Фізорг;
Організатор роботи з молодшими школярами;
Краєзнавець, народознавець;
Відповідальний за дитячу бібліотеку;
Організатор інформаційного огляду новин;
Організатор дозвіллєвих заходів;
Відповідальний за творчі виставки;
Відповідальний за випуск дитячої газети.
Основні виховні заходи навчального року
Свято Першого дзвоника.
День фізкультури і спорту.
Всесвітній день туризму.
Свято урожаю, осінній бал.
День працівників освіти.
Річниця визволення України від фашистських загарбників.
День прикордонника.
Посвята в читачі.
День Збройних Сил України.
Свято Миколая Чудотворця.
Новорічні ранки та карнавали.
День закоханих.
Шевченківські дні.
Жіночий день.
День сміху.
Місячник екології.
Марафон „Дзвони Чорнобиля”
Вахта пам’яті. День Перемоги.
Свято матері.
Останній дзвоник.
Випускний вечір.
Додаток 6
Зразок режиму дня дітей у таборі денного перебування.
8.00-8.10 |
Зарядка Горн сурмить: пора, пора! З добрим ранком, дітвора, І негайно ж по порядку Всім хлопцям на зарядку! |
8.10-8.20 |
Лінійка (Побудова) На лінійку швидко шикуйсь! |
8.30-9.30 |
Сніданок Усім за стіл! Дізнатися пора, Чим багаті кухаря! |
9.30-12.00 |
Загонові, табірні справи Хто куди: хто в похід, Хто в квітник, на город! Засмагай і загартовуйся, У швидкій річці викупайся. Раз прийшов веселий годину, Тут грають все у нас! |
12.00-13.00 |
Обід Але у всіх, сміхотливих навіть, За столом серйозний вигляд. За обідом видно відразу апетит. |
I3.00-I4.00 |
Тиха година Солодкий сон після обіду. Тихіше! Не буди сусіда. |
14.00-14.30 |
Полудень Ось і знову горн співає, Солодкий чай у їдальні чекає! |
14.30-16.45 |
Заняття за інтересами Чи не сумують в сімействі нашому, Ми співаємо, малюємо, танцюємо, Майструємо, вміємо шити, Всі заняття хороші! |
16.45-17.00 |
Догляд дітей додому А тепер всім «ДО ПОБАЧЕННЯ!» Завтра знову ми прийдемо! |