2. Ціннісне ставлення до людей (моральне виховання)

Мета: формування духовно-моральної культури особистості: чуйності, чесності, правдивості, справедливості, гідності, толерантності, милосердя, виховання родинних, особистих, громадянських цінностей.

Вміння співпрацювати з іншими, в колективі, співпереживати, здатність враховувати думки товаришів, поваги до товаришів.

3. Ціннісне ставлення до природи ( екологічне виховання)

Мета: формування екологічної культури, гармонійне співіснування з природою та зв'язок з національними традиціями ; відповідальне ставлення до природи, правових норм, до природи як середовища існування людини; виховання почуття особистої причетності до збереження природних багатств ,відповідальності за них.

4. Ціннісне ставлення до праці (трудове виховання)

Мета: виховання в учнів працелюбності, старанності, бережливості господарського ставлення до суспільної власності; усвідомлення значимості праці в житті людини, виборі професії, повага до людей праці, які створюють духовні та матеріальні блага та цінності.

5. Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

(художньо-естетичне виховання)

Мета: Формування естетичної культури і мислення та почуттів засобами художніх образів різних видів мистецтва; розвиток художньо-естетичних емоцій, смаків, навичок до розробки і участі в творчих мистецьких проектах.

6. Ціннісне ставлення до себе ( за здоровий спосіб життя)

Мета: формування основних засад «Я концепції» особистості (самопізнання, самовизначення, самовиховання, самовдосконалення); прагнути бути фізично здоровою людиною, знати про наслідки негативного впливу шкідливих звичок на здоров’я людини.

7. Превентивне виховання

Мета: виховувати у підлітків загальноприйняті людські цінності; формування глибокого усвідомлення взаємозв’язку між ідеями свободи, правами людини та її громадською відповідальністю; спонукання вихованців до активної протидії проявам аморальності, правопорушенням, бездуховності, антигромадській діяльності.

8. Сприяння творчому розвитку особистості

Мета: організація змістовного дозвілля дітей та молоді, тематичних вечорів відпочинку, розважальних заходів що дають змогу спілкуватися з однолітками у різних формах ігрової та дозвілево - розважальної програми.

Додаток 3

РЕКОМЕНДАЦІЙНІ НАЗВИ ДИТЯЧИХ КЛУБІВ, ОБ”ЄДНАНЬ, ГРУП ЗА ІНТЕРЕСАМИ

Старший шкільний вік та середній вік:

- народознавство: «Берегиня» «Легенда», «Витоки», «Обрій», «Джерело», «Полонина», «Народознавці», «Краяни», «Перевесло», «Кришталеві струни», «Заповіт».

- екологія: «Планета», «Юні екологи», «Зелений світ», «Голубий обрій», «Флора», «Чисті джерела», «Сонячні дороги», «Карпати», «Шовкова косиця»,

«Едельвейс», «Еколог».

- милосердя: «Турбота», «Гаряче серце», «Данко», «Неспокійні серця», «Компас Гайдара», «Горизонти надій».

- мистецтво: «Рідне слово», «Чарівні дані», «Пегас», «Синевир», «Імені Шевченка», «Духовність», «Фантазія», «Чарівне люстерко», «Шляхетні панянки».

- організація дозвілля: «Романтик», «Факел», «Свіжий вітер», «Форум», «Голубі вітрила», «Мелодія», «Єва», «Зустріч», «Компас», «Горизонт», «Світанок».

Молодший шкільний вік: «Дзвіночок», «Барвінок», «Соколята», «Світанковий обрій», «Веселята», «Струмочок», «Чомучки», «Чарівне горнятко», «Срібні

джерела», «Бабчина галявина», «Криничка», «Промінець».

Додаток 4