3. Форми виховної роботи педагога-організатора з дітьми різних вікових категорій

Для створення системи виховної роботи педагогом – організатором в школі, потрібно зробити розподіл між класними керівниками виховних заходів, які вони будуть проводити протягом навчального року (обов’язковим є проведення двох відкритих виховних заходи на навчальний рік). Педагог-організатор надає допомогу класним керівникам в складанні сценарію, допомагає під час проведення репетиції, надає допомогу в оформленні актової зали (класної кімнати тощо).

Всі ці підготовчі заходи проводяться в після урочний час. Виховна година також проводиться після проведення навчальних занять. Педагогом-організатором школи проводяться загальношкільні свята, під час проведення яких участь приймають учні не лише одного класу, а діти різних вікових категорій.

З учнями старших класів (9-11 класи) проводяться такі форми роботи:

• Інформаційно – масові (дискусії, диспути, вечори, бесіди, обговорення тощо);

• Діяльнісно – практичні (творчі групи, екскурсії, огляди-конкурси тощо);

• Інтегративні (шкільні клуби, фестивалі, гуртки);

• Індивідуальні (доручення, творчі завдання, звіти, індивідуальна робота тощо).

У підготовці й проведенні цих заходів беруть участь самі учні. Педагог –організатор надає допомогу учням в проведенні змістовного дозвілля.

З учнями середньої ланки (5-8 класи) проводяться такі виховні заходи, як бесіда, усний журнал, турнір, змагання, виставки, вернісажі, дні добрих справ, родинні свята тощо. Традиційно в школі проводиться виставка учнівських робіт «Мої захоплення». Під час проведення таких виховних заходів першим помічником для педагога-організатора є класний керівник та учнівське самоврядування.

Ранки-зустрічі, вікторини, змагання, ігри практикуються у роботі з молодшими школярами. Пріоритетним є значення ігрової діяльності в житті молодших школярів. Ігрова діяльність виступає як спеціальна форма колективної діяльності і як елемент, важлива складова всіх інших видів діяльності.

Для учнів цієї вікової категорії можна проводити заходи під час перерви, особливо якщо виховний захід має ігрові елементи. Так учні не втомлюються і виявляють зацікавленість під час проведення заходу.

Як же проінформувати учнів та залучити до проведення тієї чи іншої форми позакласної роботи? По-перше, кожного понеділка в школі проводиться загальношкільна лінійка, під час проведення якої учнівське самоврядування оголошує про заходи, які будуть проводитися на цьому тижні або найближчим часом. По-друге, на інформаційному стенді висвітлена інформація щодо заходів, які будуть проводитися. Якщо необхідно терміново оголосити інформацію, педагог-організатор збирає учнівське самоврядування, яке доводить інформацію по всім класам. Також інформацію можна отримати зі стенда «Парламентський вісник», на якому висвітлюється інформація діяльності учнівського самоврядування.

Виховні справи мають колективний і творчий характер. Зазвичай виховні заходи організовують у вільний від навчальних занять час, тобто у години дозвілля. У цікавих, змістовних, захопливих виховних заходах діти беруть участь добровільно. Враховуючи, що дозвіллєва діяльність за своїм змістом має бути соціально значущою, тобто сприяти всебічному розвитку особистості (а такою є вся діяльність, що пронизує позакласні виховні справи), то всі виховні заходи, організовані у години дозвілля, є формами, в яких виявляється дозвіллєва діяльність школярів. Отже, кожна форма дозвіллєвої діяльності має бути виховною справою.

Отже, кінцевим результатом виховання є формування цілісної особистості, яка має активну творчу й соціальну позицію, високі моральні якості, які постійно вдосконалює, уміє керувати своїм здоров’ям, прагне до знань і має певний достатній життєвий досвід, тобто готова до суспільного життя.