Семінарське заняття

Тема 8: Сучасні структури самоуправління в дитячих колективах та об’єднаннях

Мета: сформувати в студентів поняття про учнівське самоврядування як засіб контролю власною діяльністю, узагальнити поняття, що стосуються актуальності учнівського самоврядування в наш час, розвивати громадську відповідальність, виховувати активність, ініціативність.

Питання для обговорення

1. Поняття учнівського самоврядування.

2. Соціально-педагогічні принципи побудови моделі учнівського самоврядування.

3. Взаємодія педагогів з дитячими громадськими організаціями в процесі створення і функціонування учнівського самоуправління.

4. Сучасні підходи щодо діяльності учнівського самоврядування.

5. Формальні і неформальні групи.

Рекомендована література:

1. Байрамова М. Технології учнівського самоврядування / Байрамова М., Дзюбук А., Дзюбук В. // Директор школи. – 2003. – №15, 16. – С.11-13; С.11-12;

2. Варивончик Д. Здорові діти – здорова планета: Учнівське самоврядування: адреса досвіду – столиця / Варивончик Д., Кальченко А., Васильєв Г. // Освіта. – 2003. – 5-12 лют. – С. 4-5.

3. Карпенчук С. Теорія і методика виховання. – К.: Вища школа, 1997. – 261 с.

4. Лопухівська А. Учнівське самоврядування – форма громадянської освіти // Завуч. – 2001. – №1. – С. 3-4.

5. Положення про вибори Президента школи та членів шкільного парламенту // Позакласний час. – 1999. – №17-18. – С.9-15.

6. Саламан Т. Учнівське самоврядування //Директор школи. – 2001. –№ 38. – С. 7-10.

7. Самоврядування дітей, а не для дітей: Досвід Першої української гімназії м. Миколаєва // Завуч. – 2003. – №12. – Вкл. – С. 1-16.

8. Український радянський енциклопедичний словник: В 3-х Т. / Ред. кол.: А.В. Кудрицький та ін. – 2-ге вид. – К.: Голов, ред УРЕ. 1987. – Т. 2. – с.736

9. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К: Академія, 2000. –с. 544

10. Шевченко А. В. Організація учнівського самоврядування: Етапи виховної роботи з дітьми з метою формування етичної цільності на основі розвитку творчого компоненту і самовиховання // Позакласний час. – 2000. – №28-29. – Вкл. – С. 73-75.

11. Сухоплипська О. Ідея громадянськості і школа в Україні//Шлях ревіти. – К.: 1999. - №4. – с.20-25 .

Практичні завдання

Завдання 1. Розробити анкетування для учнів на тему: «Сучасне учнівське самоврядування

Завдання 2. Підготувати презентацію «Вплив неформальних груп на учнівське самоврядування »

Завдання 3. Підготувати інформацію про розвиток учнівського самоврядування в вашій школі

Завдання 4. Проаналізуйте (довільна тема з проблем виховання) систему вза­ємозв'язку між формальними ,неформальними групами та учнівським самоврядування .

Завдання для самопідготовки:

1. Якими варіантами представлені органи учнівського самоврядування?

2. За якими планом організовує свою роботу виконавчий орган планує на рік або півріччя?

3. До якого століття відносяться згадка про шкільне самоврядування і його організацію? ( ХVI ст..)

4. Яка роль учнів у створенні шкільного самоврядування?

5. Які основні принципи побудови моделі шкільного учнівського самоврядування?