Семінарське заняття

Тема 4. Педагогічний конфлікт

Мета: розширити та систематизувати знання про педагогічний конфлікт, його види; ознайомитись причинами виникнення конфліктів; удосконалювати практичні вміння: відбору необхідної інформації, аналізу та систематизації, висловлення своїх думок та ідей, захисту своєї позиції; виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно; виховувати професійні риси, почуття відповідальності.

Дидактичні матеріали: опорні схеми, таблиці.

Питання для обговорення

1. Визначення конфлікту, зміст, типи і способи протікання.

2. Конфлікти як засіб регулювання міжособистісних стосунків.

3. Конфлікти у школі.

4. Конфлікт у взаємодії «педагог-учні».

Рекомендована література:

1. Білий Б.В. Стиль індивідуальної поведінки особистості в конфлікті. - К., 2000. – 214 с.

2. Волкова Н.П. Педагогіка [Текст] : посібник / Н.П. Волкова. - К. : Академія, 2001. - 576 с. - (Альма-матер).

3. Ємельяненко Л.М., Петюх В.М., Торгова Л.В., Гриненко А.М. Конфліктологія. Навч. посіб. — К.: КНЕУ, 2003. — 315 с.

Теми реферативних повідомлень:

1. Конфлікт у взаємодії "педагог - адміністрація школи".

2. Регулювання стосунків у колективі.

Практичні завдання

Завдання 1. Підготуйте власні «Рекомендації по керуванню конфліктом»,

Завдання 2. Розробіть «Правила вирішення конфлікту».

Завдання для самопідготовки:

1. Що входить в поняття конфлікт?

2. Назвіть стилі поведінки при конфлікті.

3. Які основні види конфліктів поширені в школі?

4. Що таке регулювання стосунків?

Семінарське заняття

Тема 5. Організаційні форми виховної роботи

Мета: розширити та систематизувати знання про організаційні форми виховної роботи в школі, навчити аналізувати свято та проводити його самоаналіз, удосконалювати практичні вміння: відбору необхідної інформації, аналізу та систематизації, висловлення своїх думок та ідей, захисту своєї позиції; виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно; виховувати професійні риси, почуття відповідальності.

Дидактичні матеріали: опорні схеми, таблиці.

Питання для обговорення

1. Позакласна виховна робота.

2. Зміст позашкільної виховної роботи.

3. Типи закладів.

4. Організація діяльності кімнати виховної роботи.

5. Аналіз та самоаналіз виховного заходу.

6. Форми позашкільної роботи.

Рекомендована література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка [Текст] : посібник / Н.П. Волкова. - К. : Академія, 2001. - 576 с. - (Альма-матер).

2. Сорока Г.І. Організація виховної роботи: планування, аналіз, методичне забезпечення. – Х.: Вид. група “Основа”, 2005. – 128 с.

3. Кобзар Б.С. Громадськість і виховання. — К., 1973.

4. Кобзар Б.С., Харінко Н.Ф. Проблеми виховання в позашкільних закладах. — К., 1969.

5. Концепція позакласної виховної роботи в загальноосвітній школі. — К., 1991.

6. Суходольська Л.В., Фіцула М.М. Методика виховної роботи. — Тернопіль, 1998.

7. Положення про позашкільний навчально-виховний заклад//Законодавство України про середню освіту. Бюлетень законодавства і юридичної практики України. — 1999. — № 9. — С. 239—246.

Теми реферативних повідомлень:

1. Організація масових позакласних заходів.

2. Робота гуртків, секцій і товариств.

Практичні завдання

Завдання 1. Визначте основні види позашкільних закладів, порівняйте їх діяльність.

Завдання 2. Скласти планування роботи гуртка (на вибір).

Завдання 3. Підготувати презентацію на тему "Позашкільні виховні заклади".

Завдання для самопідготовки:

1. Організація діяльності кімнати виховної роботи.

2. Аналіз та самоаналіз виховного заходу.

3. Підберіть газетну статтю, або статтю із журналу "Початкова школа" де б висвітлювалися питання організації виховної діяльності вчите­ля і дітей.